新竹市東門國小演講～當閱讀遇上寫作

新竹市東門國小演講～當閱讀遇上寫作

來自新竹市東門國小O芳的演講回應～

麗雲老師：
　　早安！我一早起來打開您的部落格，驚訝的發現我們的「東門」！
　　由衷的佩服您的效率與行動力。
　　昨天您的演講，我聽到頻頻拭淚，別誤會～是　實在太好笑了。
　　我們學校有一百多年的歷史，曾是新竹市的第一大校，
　　但最近減班超額的壓力使然，在那演講廳，我們已經很久沒有
　　這樣聚在一起時，笑得如此開懷，笑得這樣心有戚戚焉！謝謝您！
　　以前就讀過一些您的文章，領略過您的專業和經驗；
昨天聽您的演講，一睹風采外，
　　還真實的感受您~認真、風趣、熱忱，我喜歡；
今早對您部落格初探，那股感動之情，
　　驅使我一定要給您寫信～非常謝謝您的分享！
　　對！還有我昨晚跟孩子分享，跟先生炫耀您送的書，
　　心中還是對您滿滿的感恩，而且有您的題字和簽名，
　　更紀念了與您的第一次見面！感覺真好，我真是幸運！
　　抱歉！我得為小孩準備、為小孩忙了，改天再聊，bye bye.....
讀寫活動設計～當閱讀遇上寫作～陳麗雲

一、閱讀教學
「閱讀不僅是拿起一本書，而是改變許多人的生命。」（布莉森）
（一）各國借鏡
（二）閱讀改變一生：閱讀空氣～教出自學力～以艾琳．古薇爾的《街頭日記》為例～
二、寫作教學
（一）教學內容（文字→文學→文化）老 師 是改變國家最重要的力量
＊配合學生認知心理發展，適切教學；從快樂中學習，於遊戲中領會。
（二）從閱讀過渡到寫作～教學方案

三、閱讀教學策略與寫作策略結合：教學示例

四、結語：閱讀與寫作的教學應為「有想法，有方法，有辦法」教學設計。