台南市復興國小：寫作教學

驚訝的發現，復興國小和我去年常來開「國語文教學示例」的復興國中正是鄰居～
感謝佩芬主任的邀請和瓊玉老師的溫馨接待～當然，還有送我回高鐵站的「真命天子」～呵呵！
彷彿小型簽書會～台南人，真熱情！

班級經營訪談

秦心她們來訪問：班級經營
這種實務課程該如何分享～要具體素描，可能得發揮邏輯思維～

清境國小～陪孩子聽說讀寫

在清境國小和馬大姐巧遇～她來關懷原民學生，將帶領仁愛、信義鄉近200個學童到北部去參訪，散播關懷種子！我們一起餐敘時，她掛念著「脫貧計畫」，從眉宇間看見巾幗英氣！ 擺夷舞很嬌媚，我學不來！

這位副會長是義軍第二代，也是擺夷人，很有特色吧！～他真的很可愛！

學生、家長 和老師陪我度過充實的一天～

迢迢山水路不遠，有心就能走得到；

咫尺釐米路遙遙，相逢何必曾相識！

新竹竹北國小：作文教學

竹北的主任和老師們好熱情，一直要我下次再來～最感動的回饋！
今天談了簡單的寫作觀念～人物的寫法

擁夢飛翔6～小勇者的悠揚曲韻

完成「擁夢飛翔」6文稿～小勇者林家湄：聽見希望的心跳聲～ 寫完文稿的這十位老師，應也可以躋身勇者之列了～誰，來為我們以文字素描呢？

小勇者採訪～力拔山河

到竹圍自強分校採訪小勇者的主任和老師～
感謝二位主任的協助～讓夢想能飛翔起來！

下午，拔河總決賽～我們507竟然～勇奪第一！

換場擊掌～展現君子之風！
我們學生身材都和老師一樣強壯，不贏也難吧～

人物寫法、議論文 教學設計

今天以聊天的方式，和老師們聊聊人物的讀寫教學設計；以辯論賽的方式學習正反論辯的思維。播下閱讀種籽，聽見春天的心跳聲！ 有老師形容我為「陽光女孩」～嗯！比「陽光美少女」優雅多了！校長會唱歌喔～和南鎮、仁豐、德興國小的老師們分享～擁夢飛翔5～人物深刻的素描寫真

散播歡樂散播愛是幸福的， 一群愛書人，歡喜做伙向前行！

擁夢飛翔-6 & 閱讀寫作

「擁夢飛翔」6今天開編，今年我撰寫的小勇者是：林家湄～北縣總統教育獎得主，還代表所有得主上台致詞；科展全國第一名......～很陽光的女孩
母女倆很相像呢！我們先來個～相見歡囉！期待～圓滿順利！

下午，轉換心情進北市～當評審去！ 6位評審聽話排排站，選美呢！

很特殊的一次評審，充滿笑聲和「讚嘆」～我們絕對深刻難忘！

藍惠美校長很熱情的招呼大家，還致贈每人伴手禮喔！

成功的事情除了縝密的計畫，還需有明確的步驟～

台灣的心跳聲

收到詩硯齋主人寄來的書箋，細細觀賞之餘，又聽到「台灣心跳聲」～2010年上海世博會台灣館主題。歌詞的文字刻劃台灣風情，深刻表達福爾摩沙美麗獨有的特色文化，寫得真好！～令人感動的意境！ 台灣心跳聲(上海世博會台灣館主題曲～作詞：方文山 ）
那長春藤攀上　生繡的消防栓
像蝴蝶離不開　有花香的地方
寧靜的小巷　 一杯永和豆漿
我在細細品嘗　恬淡的家鄉

霓虹燈點亮　 關於夜市的想像
孩子們捉迷藏 在找愛吃的糖
昏黃的夕陽　 龍山寺的老牆
我虔誠點著香 手拿一柱希望

少一點傷痕　 多一點的掌聲
少一點戰爭　 多一點的單純
認真用棒球魂 揮汗去體會青春
用心聽著　 那台灣的心跳聲

嘉南平原等待收割，是一整遍幸福的顏色 ；
屏東黑鮪魚直接等於快樂，一路蜿蜒的是淡水河 ；
那陡峭的是太魯閣，一派樂天的性格 ；
美濃紙傘怎麼折，三義木雕怎麼刻；
這塊土地上有很多很多的選擇。
仔細看著八家將的妝獨特 ，
我說親愛親愛的，我們故事說到這。

少一點仇恨，多一點的我們 ；
少一點寒冷，多一點的溫存；

用狂草寫雲門，用蜂炮築一座城；
媽祖永恆，世世代代的虔誠 。

天燈冉冉上升， 可以許下願望就別等！

一閃一閃亮晶晶～

收到漢光教育基金會（可連結）寄來的邀請卡與特映會票券，年初漢光聚會就聽聞這部感人的電影由漢光教育基金會贊助拍攝，透過鏡頭閃耀生命差異的美麗光彩。
生命有多麼地差異，世界就多麼地美麗 。

這是麗雲收到的最溫馨美麗的母親節禮物～週六晚真的得趕回，讓忙亂的心靈澄靜在藝術的湖波裡～

回饋社會無關年華～洪蘭

喜歡洪蘭教授（陽明大學精神科學研究所教授）這篇文章～對自己有利的叫「成功」，只有對別人也有利的才叫「成就」～真好！

轉載-------------------------------------------------------------------------------------
一位在國外進修的學生寄了張賀年卡來，信裡開玩笑說他被我們騙了，學問原來是臭的。

原來他在開刀房實習，用電刀劃開病人的脂肪組織時，會冒出臭的青煙，但是手術台上躺著卻是國家科學院的院士，某學術領域的大師。他說學問再大，仍是一副臭皮囊。雖是玩笑話，卻讓人深思。
讀了一大堆書，如果沒有用出來，滿腹經綸化成塵土，的確是白走人世一遭。
難怪古人把懷才不遇、壯志未酬當作讀書人最大的不幸。

想做事，不必等待。不過成功的定義有很多種，對自己有利的叫「成功」， 只有對別人也有利的才叫「成就」，這兩者是不同的。
《紅樓夢》中賈府的家廟叫鐵檻寺，因為「縱有千年鐵門檻，終需一個土饅頭」， 人不管怎麼巧，終逃不過死亡，人一生一定要做些對別人也有利的事才可。我在中正大學教書時的校長是林清江校長，他說五十歲以前要努力證明自己是有用之人，五十歲以後，要努力將這個有用回饋社會，所以他要我們去嘉義的文化中心對民眾演講，要把實驗室做的研究講到一般老百姓聽得懂才行，他要我們學以致用。

最近一位八歲的華裔女孩出了本書，記者問她，「妳長大要做什麼？」
她說： 「我為什麼要等到長大才做什麼？這是很奇怪的觀念，你們大人都假設沒有長大之前就什麼都不是，我現在就是個作家。」
Bravo！
你不必等長大才去做你想要做的事，現在就可以做。
人生難以預料，說不定等到長大時就已經太晚了。 你也不必擔心太老了，不能去做你想要做的事，因為青春無關年華，它是內心境界。
有句英文諺語說得好，「假如你認為你還青澀，你可以繼續成長，如果你認為你已成熟，那只能等著爛掉。」 我們的心決定我們的行為，我們的行為反過頭來決定大腦神經的連接，只要心中覺得是年輕就可以做很多的事，最主要是做的事不能只為自己。
有一個研究訪問九十歲以上的老人，問他們如果可以重新再活一次，他們會做什麼改變？ 結果大多數人說，「我會多做一些事情，讓這些事情在我死後仍然可以延續下去。」 的確，如果一切隨風而逝，那就彷彿不曾走過，所以人一定要做一些比生命更長久的事情，當生命消失時，至少要讓這副臭皮囊化作春泥更護花！

宜蘭岳明國小：作文批改教學

第二次來到岳明，記憶很深刻～海岳合明～嗯！有山有水，很詩意！
這次是和岳明、馬賽、利澤三校的老師們，在蘭陽平原共度午後時光～ 和孟耘相識年餘了，她收穫最豐富～再次當了媽咪，還成為輔導團員～真精進呀！
～謝謝麗雲老師
麗雲老師：

今天見到您，又是精神飽滿、神采奕奕！
聽了您的課，等於又將當時的作文師資課程再重新複習一遍，腦海中對於即將面對的挑戰漸漸成型。

與您一席談話，雖然短短幾分鐘，但您的經驗對我而言，就像水中的浮木，原本混亂不清的思緒，逐漸理出層層條理。

在語文教學的浩瀚天地裡，總覺得自己真的非常渺小與不足，拚命吸取更多養分、培養自身能力，卻絲毫也不覺得苦。
喜歡跟您聊聊，會有火花在腦中迸出；喜歡隨您大笑，會有智慧在臉上展現。希望有一天，我也會有光點在身上發亮。
祝平安喜樂
孟耘

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校長的提問～

1、小天下雜誌調查孩子最害怕的事，寫作文一項比率是最高的，如何消除孩子害怕的心理？

2、孩子寫作時，有形式、內容卻缺乏情感～這其中，孰重？

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今天一路上有好友相陪，一小時的車程在愉悅交談中快速飛逝！
只是，這個日期，這條路，讓我已很疲累的身心，更加憂鬱感傷起來。

二年了，整整二個寒暑，老頑童，你在那～還好嗎？