國語第一課「爸爸的相簿」，我直接請學生分段（2~4的自然段）找出各有幾張相片，還以演戲的方式，來讓孩子「依序」記住相片寫了什麼（什麼人在什麼地方做什麼事）。
回家作業就是畫出這七張相片的內容 ，一早驗收作業，學生邊交作業邊背出課文內容，幾乎全部的學生都會背誦，嚇了我一跳，因為我沒要他們背呀！
他們卻說：「老師，你要我們畫圖，我們就想你昨天的動作，畫完這七張圖，自然就會背課文了，那麼簡單！」
他們笑著說這樣上國語課好有趣喔！國語課變得好簡單喔！
哈哈！這是教師最愛聽見的~最美麗的聲音！
孩子在歡笑聲中結束這一課，然後我要求開始寫作，把剛剛看到的完成片段寫作～哈哈！老師，真的很壞耶！耍心機玩寫作～
這是為了這一單元要教會孩子敘事作文的前哨站與基本功，所以，先從句子、片段練習起。
這第一次作業就當作前測，有的孩子已經可以寫得具體，還兼有描寫的能力；然而，有一個天兵，竟將我要他們寫的（什麼人在什麼地方做什麼事）直接抄錄下來，還用了一堆注音，讓我邊看作業邊喝水時，差點嗆昏......
一、爸爸的相簿
翻開爸爸的相簿，
我看到時間的腳步。
那一張張相片，
好像在帶著我，
進入爸爸的時光隧道。
在相簿裡：
有一個小娃娃，
躺在搖籃裡，開心的笑；
有一個小孩子，
包著尿布，正在學走路；
有一個小學生，
拿著接力棒，大步的向前跑，
這些都是小時候的爸爸。
在相簿裡：
我看到爸爸和媽媽，
坐在沙灘上，聽大海的歌聲；
我看到爸爸抱著我，
坐在木馬上，快樂的轉動；
我看到爸爸和朋友站在山頂，
雙手高舉，帶著得意的笑容。
在相簿裡：
有一張發黃的相片，
是年輕時的爺爺和奶奶。
爸爸說：
這是我最珍貴的收藏品，
也是我最想念的人。
翻開爸爸的相簿，
我看到時間的腳步。
那是一本成長的紀錄，
一張張，一頁頁，
都在告訴我，
許多和爸爸有關的動人故事。
