低年級提早寫作、句子教學：臺南西門國小

又來到臺南，這個月，每週三都來臺南演講，跟古蹟文化挺有緣的！要沾染一些文化氣息回臺北，才不枉此行呢！

閱讀光陰的故事

23年前教過的第一屆學生來訪，她將20多年前我當菜鳥老師的照片傳給我，瞬間開啟光陰的故事～想起之前青澀的歲月，懷舊爬滿心頭！那年，東師78級畢業的我分發到修德國小，和這個班級結下4年的緣分。我從102教到402，68個小毛頭開始「訓練、淬煉」我當老師。還記得班上常常掛著榮譽班的牌子，各項競賽也經常抱回前幾名，教室裡還脫鞋打蠟......我們共同寫下輝煌的歷史～然而，如今回首，當時少不經事的我，對學生似乎要求得太多了吧～這，或許就是「年輕」吧？！認得出我是哪一個嗎？可不是最右邊的那一位喔！歲月的力量真是可怕驚人！當時自己不但指導學生，還是參賽選手呢！～這些都是我指導的學生喔，我當時應該是指導字音字形，勇奪第一、二名呢！！ 看得出來嗎？這二張照片竟然是同樣的2個人，只是隔了23年，變化真的很大吧～ 平日四處去推展閱讀的重要，其實，閱讀生活才是我認為最重要的～只要用心，生活中的閱讀素材，俯拾即是。
看看天上的雲，每天應該都有不同的變化；
聽聽窗外的風，時時都有不同的呢喃；
讀讀街上的人群，分分秒秒都有不同的故事～麗雲

修德國小「悅讀 閱讀 越讀」教師讀書會

這是一個以修德國小教師所組成的讀書會，響應新北市「一城一書 感動閱讀」的活動。由麗雲號召喜愛閱讀的伙伴，成立「悅讀 閱讀 越讀」讀書會，分享生命的感動！申請計畫順利通過，手握新書的喜悅是藏不住的～
校長和我們一起閱讀，是支持的最大力量。
天冷，泡杯熱茶或咖啡，和麗雲一起來閱讀人，閱讀生活吧！～

當「雨變成一首詩」

配合國語「雨變成一首詩」這一課，讓學生也來學寫詩。記得當時這一課，還是在濕雨的森林中漫步完成的，有特別的味道！帶著學生到修德彩虹故事屋上課～這一課的內容重點是讓學生學習五種感官摹寫，當然最後要加上「心覺」囉！於是，我準備了不同風味棉花糖、洋芋片......學生上得很開心，從滿溢的笑容就知道！我也快樂得收到許多充滿創意的作業～因為，學生們將棉花糖、洋蔥、洋芋片......都變成一首詩了啦！ 教學，實在是一件很幸福的事～有個學生在結語寫了一句：棉花糖帶來快樂的國語課～呵呵！

閱讀百分百，學習無限大：台南永康國小

天空真的好藍，雲兒真的好白，這就是臺南人的熱情？顏校長接待我時，提起東師的老師是他老同學～呵呵！時光記憶瞬間被挑動，時間的長河呀！
陳主任帶我逛逛校園，永康的特色之一是這糖廠火車頭，由校方買下放置在校園內，讓孩子們實際體驗。近來，正巧都接獲好友們寄來的書：在馬祖東莒島的惠琴，帶孩子為自己東莒的大埔部落做了一本繪本：日出日落一天又過了～大埔人家，讓麗雲很感動！能為自己的家鄉文化和歷史做一個紀錄與傳承，對自己與土地，都是美麗的記憶！接到惠琴主任寄來的書籍與卡片，全都是刻畫著東莒的風情，這個愛鄉愛文化的實踐者，真令人敬佩！翻閱書籍的同時，我似乎又回到到東莒演講卻被颱風困住的那5天～惠琴說她料想我嚇得以後只敢到南竿而已啦～呵呵！果然是了解我的人。
基隆七堵國小的宏如老師是個奇葩，前年榮獲全國語文競賽小教組演說第一名；去年又參加作文組，也是抱回了全國第四名的殊榮。然而，她卻非語文科系的老師，夠令人咋舌的！想訓練演說或參加演說比賽的老師，快去找這一本密笈練功囉！其實，閱讀真的是很幸福的，一如我今在返北的高鐵上，看見澄藍的天際上，鋪滿了柔白的卷雲，那美麗，竟讓人～怦然心動！～麗雲

如何面對一冊16課的國語

此文稿麗雲發表於101.02.21國語日報語文教育版（可連結）

分享：愛的力量

分享一份愛的感動～感謝我的學生，讓我看見教育希望與偉大的的力量！
我的愛徒暐軒參加新北市中學運動會，榮獲撐篙跳「金牌」殊榮，真是太教我感動了！
於是，今天約他一起吃早餐，替他慶賀！
昨晚，他與我分享這個喜訊後，我整晚幾乎睡不著。
失眠的原因，不是因為金牌，而是因為～這個孩子。

這個孩子，一年多以前的行為，和現今有如此大的差別。
回想他當時在班上的種種行為，讓教書20多年、充滿自信的我，首次陷入困境⋯⋯
那一陣子，我不但傷心、憂心、擔心，也一度灰心、痛心......還好，當巨大的偏差行為發生後，震驚錯愕之餘，我懇請這個孩子給自己機會，也給當老師的我～一個機會。
我還記得，我當時兩眼正視著桀驁不馴的他，告訴他：「我想愛你，我想留下你，但是我需要你給我勇氣！」
教書23年來，這是我首次發出求救訊息，結合所有專業的團隊和力量希望協助他，也協助自己找回身為導師的力量。
感謝老天，感謝秋文、感謝俊延、感謝輔導室、感謝所有關愛他的人，他真的沒辜負我們對他的愛，他的表現令我開始擦乾眼淚，歡喜進入教室，與他共度每一天。

他一定不知道，我心裡有多感謝他！
因為他，我從教書，學習到教人，真正成為一位「教師」！
因為他，我學會以更寬容體諒的心看待所有的學生；
因為他，讓我感謝自己是身為一位教師是多麼幸福～這是必須擁抱熱情、看見希望的職業～
我多慶幸自己不是法官、不是警察。
因為他，讓我改變了人生觀，我在演講時，曾數度說：在我退休之前，我人生最光榮的驕傲，不是培訓多少選手，寫了多少書......，而是，把他～留在我的教室裡，留在金黃燦爛的光暈裡......

謝謝你，親愛的孩子！
感謝你願意與我分享你的喜悅與榮耀；
感謝你讓我知道教育原來可以擁有這樣熱情澎湃的能量；
感謝你讓我學習珍惜生命，更珍愛周遭的所有人。
你一定要記得，我跟你說過的話，還有我們的約定；
你一定要記得，不管有沒有人愛你，我會永遠愛你！
不管在哪裡，發生什麼事，你一定要記得：我永遠是你的～老師媽媽！

後記：
原本這篇PO文是僅發佈在我的FB的，未料反應熱烈，應邀把它放在我的部落格裡。
我的這個主角孩子也看到了PO文，我終於正式向他親自說：「謝謝！」
他只是笑了笑～嗯嗯的回答我，並跟我聊了許多......
我感謝他雖已畢業，還願意與我分享生命的點滴，把我放在他心上～當老師，真是一件幸福的事呀！～麗雲

教學設計分享：新北市二重國小

又到鄰近的二重國小去，今天和二重的老師們，分享的是記敘文的教學設計。鄭玉疊校長是我東師學長，只是我是78級，他可是79年就當校長了呢！和校長從思賢到二重又相會，緣分可真是不淺呀！

創意寫作教學：台南西門國小

再度到西門國小，這次和西門與顯宮的老師們，分享寫作教學示例。
把自己關於寫作的著作，送給致力推動語文教學的莊校長。
我說一般的老師喜歡「打開寫作新視窗」，但我個人覺得「語文教學新智能」比較有質感，畢竟是萬卷樓出版的嘛！
校長說：他的手一觸摸到書，喜歡的就是「語文教學新智能」～呵呵！果然是行家！
他不解老師為何會偏愛簡易的「打開寫作新視窗」？
呵呵！青菜蘿蔔，各有喜好；學習單與教學概念，有些許的不同～雖然都是我寫的書啦！
這～就是閱讀空氣吧！～麗雲

生活放大鏡，天天都快樂！

難得晴朗好天氣，帶孩子們到操場上觀察課，觀看景物色澤明暗深淺，層次各不同。
白話文教材上到「生活放大鏡」之～「紅目猴和白睛虎」，學生做的比喻很有趣呢！
收到意外的驚喜，寒假在裕德小學教學時，他們所錄製的影帶～回首來時路，何止蒼蒼橫翠微呀！今天是西洋情人節，美麗的日子，祝福天下的有情人！

溫馨的力量

今日上午，家裡來了一位難得的訪客，是達哥近二十年前網球隊的學生，和盧彥勳上下屆。
這位孩子與眾不同的是：父親是反共義士，從雲南來到台灣。
當時對異域的了解不多，只知道在修德，達哥是很用心的待他。
然而，臺灣政府並未善待這些「反共義士」，他們的生活適應、家庭、人際......有很大的問題。 這孩子從中學到大學，吃了很多顛簸的苦，家庭的、學業的、政治的不平等待遇，都讓他走得崎嶇坎坷。達哥一度很擔心他，怕他誤入歧途，走上不歸路。今天，他帶著可愛的小女兒造訪，還有一個沉甸甸的信封。他說當年有段時間他過得很不好，來向老師借過錢。
多年來一直掛在心上，他一直告訴太太和母親這事，今天特地來還錢。達哥驚訝得說根本忘了此事呀！
待他們離開後，達哥拿起那信封，發現厚厚的一疊千元大鈔，達哥立刻追下樓，他說不記得有借過這麼多錢給學生。
那孩子說：這是真的，的確有這麼多錢。
我真以達哥為榮，雖然他當時借錢給學生並未告知我，雖然當時我們的生活也很拮据。教育人員，不就是應該給學生希望的未來嗎？
一如我去年教過的班級，也讓我從困境中發現自己的不足，經過努力與求助，也讓資深教師的我，更看見教育的力量！原來～教育，不僅是熱情的源泉，更是溫馨的力量！～麗雲 喜歡松園，因為那氤氳的山嵐讓草山更添詩意；因為那溪澗山泉有美麗的故事；因為那小徑下的石座有經典傳奇的醞釀～清冷的松園，不僅有美學，更有溫馨情意，暖暖的、暖暖的，潺涓在流動著......～麗雲