2008年12月31日 星期三

四十一蕊花,美給自己看!

今天,我就真的滿四十了!
很可怕的年紀,很奇怪的感覺~
一早,四點半竟然就醒了,輾轉竟不成眠,於是,我只好起來。亂轉著電視看,看「情定愛琴海」,又轉到電影台,看911恐怖攻擊的影片,看到聯邦97客機奮戰恐怖份子,行動前打電話給家人說愛家人。我不禁淚流滿面。如果,是我坐在那台飛機上呢?
我有勇氣,以生命和正義相搏嗎?
生日這一天,以淚水滋潤,真奇特~

四十一蕊花,美給自己看~四十的一天

我今天,要自己過生日~

乾弟根坪為我買的蛋糕,還請我吃包子和粽子~叫「包高中」~嘻嘻~ 該「包高中」的是他~我先生啦!讀書真辛苦,加油~他說今天不能陪我過生日,等考完試後再說囉~
我送自己的生日禮物~紓壓按摩加護髮~

按摩時好痛呀~可能真的太累了~可,按摩完,精神氣色好多了吧~我完全沒化妝喔,連隔離霜都沒擦耶~
中午回去北教大看張老師,老師拍拍我的肩膀,說:四十一枝花!很了然的眼神,我讀了,很感動!

老師還幫我將於二月底在萬卷樓出版的語文新書命名,看他認真絞盡腦汁的模樣,當她的學生,我很幸福!
回家自己過生日,有全家福照片和滿牆兒子的優異獎狀陪伴,嗯!很滿足!
他們九點就會回來陪我了~

這是我最喜歡的詩句


「行到水窮處,坐看雲起時。」

形式不重要,心才永遠。


我很滿足!

千言無邊情依舊,一年到頭心常新。

感受寧靜被疼愛的幸福~麗雲記於40

2008年12月30日 星期二

寫「雙胞胎愛作怪5」一書推薦序

今天班上又要拍畢業沙龍照了~ 一年容易又一年~又是歲暮了~明天之後,我即將邁入另一個階段~
陳老師您好:
我們是 文房文化事業,長久以來,以發掘優良作品來陶冶小朋友性情為職志。
欣聞您向來致力於兒童文學作品推廣,不知道能否請您能幫我們寫注音版的「愛閱讀」系列-----「雙胞胎愛作怪5~裝不完的小袋鼠」的推薦序呢?
本書是由有「陽光姐姐」之稱的大陸兒童文學家伍美珍所創作。書中主角是一對個性迥異的雙胞胎兄妹;以第一人稱主述的哥哥阿呆,娓娓道來他的單親家庭和學校生活的小故事,每一篇都充滿了幽默和令人噴飯的趣味,及以孩童眼光去看世間萬物的獨特見解,是非常適合老師、家長、孩子閱讀的好書。
期盼您能給我們一些建議,讓我們能不斷進步,出版更好的作品,讓孩子有更多的好故事可以閱讀,豐富他們的心靈。
推薦序大約只要寫500字左右即可,若您能首肯撰寫推薦序,可否大約於12月30日左右完成?
附上原稿以及敝公司簡介,您如有任何問題,請與我們聯繫,謝謝!

平安順心

文房文化事業有限公司 編輯部主編 趙蓓玲

生平第一次要幫不認識的作者寫推薦序~

「雙胞胎愛作怪」推薦序 陳麗雲 97.12.30

閱讀的趣味就是在生動的文字中領會。

故事的閱讀會讓孩子們的想像起飛,上天下地,無所不能。透過有趣的故事,將日常生活點滴融入其中,不僅是文學教育,更是品格教育。「語文能力」是學習所有學科的基礎,更是孩子面對全球化競爭必備的國際能力。透過閱讀,才能更有效的提升孩子語文的基礎能力,讓孩子跨足國際、擴展視野,與古今對話,與世界接軌。

「雙胞胎愛作怪」是由有「陽光姐姐」之稱的大陸兒童文學家伍美珍所創作。書中主角是一對個性迥異的雙胞胎兄妹;以第一人稱主述的哥哥阿呆,娓娓道來他的單親家庭和學校生活的小故事。在「雙胞胎愛作怪5」這些故事中,結合了許多現代流行的元素,例如:成語的誤用、假如我是億萬富翁……,讓孩子在生動有趣味的文字中,自然而然學會「努力才有成就」,體會語言的幽默。這些連大人看了都不禁莞爾的故事,小孩子應該會更喜歡吧!這麼有趣的故事書,的確是非常適合老師、家長、孩子閱讀的好書。

喜歡,是最重要的,興趣是最好的老師。期盼每一位家長都能陪孩子打開一本本的好書,共同體驗故事的樂趣,感受文字的魅力。讓我們的孩子喜歡和書當朋友,徜徉在文字的世界,具備新知識經濟時代的優勢能力,開創美好且燦爛的未來。

2008年12月29日 星期一

文學獎頒獎

評審:路寒袖局長~
評論這次參賽文章,說此次參賽作品程度提升許多。
上次第一名還同時榮獲時報文學獎第一名~

乾媽陪同麗雲去領獎~雖然此次只拿到小獎,獎金5000。但此篇作品:等一個晴天,對我有不同意義,懷念故友,希望他在另一個國度安心;這作品也同時是麗雲被「薔蜜」颱風困居馬祖東莒的紀念~ 麗雲和疼愛我的乾媽 ~
國中組第一名的詩璇;高中組佳作的映廷,正是我小學訓練作文的選手學生,映廷現讀松山高中~好巧!
曉萱是現在班上學生,榮獲佳作,很是開心。她的詩作很特別~

蔡曉萱~~眼睛~~
哭泣時的眼睛
像裝滿水的水桶
只要輕輕的責罵
眼淚就會從
破裂的水桶
快速的衝出來。

生氣時的眼睛
像飢餓的老鷹
盯著獵物
銳利中帶著殺氣。

爸爸的眼睛
最勇敢
眼淚只有 夜晚知道。
得獎感言:
當我聽到得獎的消息時,突然感到一陣錯愕,總覺得我怎麼可能會得獎,當媽媽把得獎資料拿給我看的當下,我才真正相信,哇!我真的得獎了。
我要先感謝我的導師──陳麗雲老師,因為她平時對我們國與語文能力的注重與教導,所以我今天才會得獎,以後我一定會更加努力不懈的學習。

2008年12月26日 星期五

語文教學所應試~有捷徑乎?

語文教學正紅,進修意願強烈是一件美事,然而,如何應試呢?
國立台北教育大學的語文教學研究所,師資陣容堅強,吸引許多好學者。近日接獲的電話或信件,有問及應試方向的~
其實,語文教學體系龐大,非一書一籍、一時一間所能「準備妥當」。有萬全的準備,加上努力的心情,應該能披荊斬棘,採收豐碩果實。不過,真考上了,那也是另一個考驗苦痛的開始,因為,讀不完的書寫不完的報告,重點是:那本又愛又恨的論文。

還記得那二年寫論文時,每天都坐在電腦前,看著已經能倒背如流的文字,一修再修。不是坐在師大那間大陸雜誌的教室影印找資料,就是在央圖,唉~雖是可怕的記憶,卻咀嚼到甜蜜的馨香。當時,好單純的幸福,就是為了寫好它~碩士論文。
不過,我是幸運的,遇到好老師疼惜,一本論文讓我生命轉彎!努力,還是能歡呼收割的~

收到來信:「傳授武功」
麗 雲老師:
小女子我一直以來對語文教學研究有著濃厚的興趣,想進修卻 找不到前輩提供資料,上次盲目的應試果然剎羽而歸。
最近,好不容易說服家人讓我去進修,這次再考一定要金榜有名。
請您念在我倆師徒一場(今年暑假在秀山聽過您的講座),可否百忙中傳授:國北師語文教學研究所應考的撇步或必讀的書目,讓我好好準備一圓夢想。 感恩!!

教安
O惠

其實,麗雲也不知道要讀哪些書?當時考了「語文科教材教法」、「文學概論」。我是將教材教法的書拿來翻閱,「文學概論」就將大學時期讀的書再看一下~不知能幫到什麼忙~麗雲僅能以過來人身份鼓勵囉!加油~

麗雲的回覆:
O惠老師:
進修是一件好事,也是必要的事,有機會、有能力,麗雲很願意幫忙~
相較之下,北教大的老師們對語文教學是專業且親切的,你的眼光很好~

但,有幾個問題:
首先,你要報考的是平日班或暑期班?
據我所知,今年暑期班會招生,
因他二年招一次,但簡章還未出來喔!

再來,每個考試都有規定考試科目,
北教大語教所網站有公布考古題。
每一個考試科目包含內容都很廣。

據我所知,北教大沒有特定參考書單。
但,是考語文教學研究所,考語文科教材教法,一定包括能力指標的概念、課程設計、教學流程、各語文教學方法等。
我們都是現場老師,平日如何教應該不難,如果可以佐以相關理論印證,當是更好。坊間有許多教材教法的書,你自可參酌。

投機一點,想想:這個學校誰會出題?
他相關的著作和論文、期刊要翻一翻,因他出題一定出他重視的方向,當然,閱卷的也可能會是他。所以,主任、張教授、相關教授的書你要看看。

另外,兒童文學也是主力之一。
文學批評牽涉到美學,所以,文學概論是要懂得,重點是要會賞析。
我當時莫名奇妙考進去,大概是因為文學概論考非常高。
當時考了一題評論題(王國維有我之境、無我之境),一題就50分。
我寫了很多想法,大概就是這樣矇到的吧。

文學評論是以文學概論為基礎,
以修辭為經緯,因它是美學嘛~

但,這都是想法,考試牽涉到你如何應試、作答,如何將你所讀的書在幾小時內讓教授知道。
所以,盡信書,不如無書。不是要你不讀書,是讀完要融會貫通。

期待有機會成為你的學姐,加油!
有夢想,加把力量,就能實現!

麗雲祝福你

2008年12月21日 星期日

慈濟大學頒發聘書(97.12.20)

慈濟社大的課開了一年,麗雲很喜歡這裡清幽的環境。
慈濟特地請師姐頒發校長用印的聘書給麗雲,感恩囉!
看我一臉病容,真是糟糕!
早知道今天會頒聘書,我一定「整容」煥發再上!

2008年12月17日 星期三

活潑作文教學法(97.12.17)

國立台北教育大學演講:活潑作文教學法(可點選)~

這是一場充滿驚魂的挑戰,對象來自苗栗以北各縣市老師~

但,這不可怕,可怕的是:麗雲在演講前重感冒,聲音了~

這可怎辦?瘖啞無法發一語,我的親族友朋發出鋪天蓋地的蒐羅,舉凡特效藥、秘方、消炎片......全都出籠救麗雲~

無助的我,也只能慨嘆:能誰救我,我就當他是恩人~

日期已定,牽涉太廣,無法延期;換講師?林于弘主任要考論文,其他人無法臨時擔綱~

我告訴自己:一定要有聲音!



進修學院林主任引言介紹~
於是,我去打了針,高度營養劑的點滴,讓我撐完這三小時~
雖不滿意,已是傾力了~完成了,真好~

疼愛我的張春榮老師和林于弘老師,他們說看在我今天是病人的份上,只好當配角襯托我了~

生病了,很委屈;
茫茫忙,很混亂!

回去讓老師摸摸頭,聽他們加油打氣,精神來了~
張老師說我強顏歡笑,根本不像病人~
這就是我奮鬥的泉源,有好老師的加持與疼愛!

與獲贈書籍的老師留影~有唱歌才有喔!

迢迢來自宜蘭的老師:南澳國小朱素瑜老師、金洋國小謝筱菱老師,好學精神真是教人好感動喔~
大師對談,這畫面,我喜歡!


「 活潑作文教學法」講綱 ~~陳麗雲~~97.12.17
作文是「活化」的知識運用,內心思維感知的轉化顯影,個人經驗反思的意義書寫,是以書面語言表達思想感情的產物,更是反映語文能力的窗口。我更認為:作文是始於文字的探索,終於生命境界的探索。透過生動有趣的教學方法,輔以學生最愛的媒材,引領學生展現高度的語文能力。
一、現今中、小學生寫作表現普遍問題
(一)錯別字多
(二)網路用語及口語化
(三)成語、詞句誤用、文法錯誤、邏輯不通
(四)標點符號不當使用
(五)內容貧乏;詞彙不足
(六)冗言贅字多
分享:作文題目:美食與我;交朋友最重要的事;我的家

二、教學方法:抓重點、學精彩、玩深刻
(一)下標題:抓重點
(二)同異詞:學精彩
文字 → 文學 → 文化
語文教學的進路:三性~繪畫性、音樂性、意義性
(三)教學示例~玩深刻
作文教學應為「有想法,有方法,有辦法」的教學設計。
☆ 分享具體教學示例~ 句子 → 片段 → 篇章

三、結語
*「寓教於樂,寓智於美」:配合認知心理發展,從快樂中學習,於遊戲中領會
*期許我們都是學生隱形的翅膀~播下愛心的種子,等待萌芽~




2008年12月7日 星期日

作文師資培訓

國立台北教育大學作文師資培訓班:
由語教系林主任與進修學院合作

http://phs.ntue.edu.tw/nai/dice/course_detail.asp?cid=319

另類自我成長的學習~對麗雲而言也是!

舉凡對課程規劃、對接待人事物的處理、對行政業務的思考、對細膩環節的掌控,都是值得學習的借鏡~

好巧!麗雲又是第一天的講師,大家相見歡,HIGH一下吧~

還好我是第一天~還好是我第一天~

麗雲身後那位長髮披肩的粉色系美女,是桃園元生國小的老師。麗雲上個月去元生演講,還跟他有特殊情緣。他特地來上課,很令人感動~據說他還是桃園小教組作文比賽的得獎者~認真的老師最美麗~

2008年12月4日 星期四

2008年11月29日 星期六

馬來西亞華校教師會輔導研習班

美麗的深秋,麗雲到師大和八十位來自馬來西亞的華人教師交流,分享:活潑作文教學法

這二個班的伙伴,熱情認真,令麗雲上起課來如沐春風,感覺很愉快。

他們真的是來自東南亞的熱情地帶,一直要留影拍照,還送麗雲許多小東西小禮物,讓我受寵若驚,從來不以為自己是「星光班」的~



簽書會~富華(中間男士)超熱情,看到麗雲做的對聯,還很激動咧!





快樂的學習~真開心的一天~


2008年11月27日 星期四

「活潑作文教學法」專題講座

「活潑作文教學法」專題講座

國立台北教育大學免費專題講座~「活潑作文教學法」

進修學院專題演講活動講題:
「活潑作文教學法」

主講:陳麗雲老師
時間:97年12月17日(星期三)下午2時至5時
地點:本校藝術館4樓405國際會議廳

報名和資訊:http://rdec.ntue.edu.tw/xms/index.php


國立台北教育大學作文師資培訓班招生:
http://phs.ntue.edu.tw/nai/dice/course_detail.asp?cid=319

歡迎報名~

大師論壇(縣長與余光中教授)

聆聽大師對話,心靈很文學,麗雲湧起一分寧靜的感動

喜歡他的詩和文,果然是因為:他!是一位與眾不同的文化人!

余教授說:語文是半徑。隨便找個圓心,就能畫出文化的大圓。
半徑越大,就能畫出更大文化的圓。
而老師,便是這位傳播者~

麗雲、蘭莉、曉茹~



麗雲的提問是:
臺北縣不論在政策上或經費上,對語文教育著墨頗深,這對培育語文深厚根柢而言是件重要的扎根工作。所以,臺北縣的孩子真的很幸福。那麼,我們投入如此多的心力之後,希望能達至什麼樣的具體成效目標?或是對臺北縣孩子的語文有什麼期待?



狀物的寫法:動物篇

此文稿麗雲發表於國語日報社「小作家月刊」175集(97.11)

如何狀物:動物篇












2008年11月20日 星期四

當閱讀遇上寫作~

麗雲連續二週到北縣義學桃園元生講~當閱讀 遇上 寫作
因交流演講修正了若干講題和部分內容。
昨天賓主客皆非常滿意,
麗雲也覺得很有成就感~

講綱:
●閱讀與寫作的橋樑 ●讀什麼?如何讀?
●閱讀策略結合寫作策略 ●實作與分享
重要的是:
閱讀是扎下深厚根柢,
寫作才長出繁茂枝葉。
閱讀要和寫作接軌,沒有教授閱讀策略,只是讀讀讀,是很辛苦的~


唯有透過閱讀,才能讓視野更寬闊,飛向知識的汪洋彼岸~麗雲

2008年11月16日 星期日

語文教學的進路

語文教學的進路,語文美感的興發與探索,可以自語文智能中的「繪畫性」、「音樂性」、「意義性」加以切入。

就語文教學而言,首重培養莘莘學子語感,豐富語言智慧,涵養情意上,可以自「形」、「音」、「義」上來掌握漢語(字、詞、語、句)的工具性、藝術性與文化性。以此三端的圖象思考、聲音思考、意義思考,藉由感知、感染、感悟,領略語言藝術之美,開拓生命對話的廣度與深度。(摘錄自張春榮教授:語文教學的進路)

換言之,語文教學可由「語言文字」的興發與探索,邁向「生命境界」的追尋與感悟。
對麗雲而言,語言文學的興味與美感,即於文字中淋漓展現~

對偶~關於「麗雲」~

其一
麗日皎月 光被八荒 地 斂光脈脈
雲蒸霞蔚 虹跨九重天 飛虹悠悠

其二
麗燕雙雙 銜泥眸穿 棲香巢
雲雀對對 交頸羽拍 醉暗枝

其三
麗山巍巍 三重倒影 映麗月
雲渠泱泱 九轉曖光 戲雲河

其四
麗天望津 隔江猶盼 再睹情路
雲深迷渡 寄夢尚思 三飲愛河

其五
麗帥 麾下三軍 熱騰騰 一心斬刈
雲旗 空中萬浪 靜寂寂 十面埋伏

其六
麗日接天 款款敷愛 暖暖照
雲鈿纏頭 依依造情 步步搖

其七
麗人悻悻 織女河外逡巡 素手空織錦
雲漢迢迢 牛郎夢中逍遙 真心待鵲橋

其八
麗人顧盼失路 幽也哭 顯也哭 萬般傾訴
雲心卷舒自得 去也行 住也行 一種悠閒

其九
麗質冶容 通鑑於青史 難出其右矣
雲性幻物 考徵乎蒼穹 無以名狀焉

其十
麗是地車 鹿群從旅行 一生跋涉 求何處有偶
雲乃天衣 氣氤氳流動 永世漂泊 問哪裡為家

其十一
麗日紅天 擺開儀陣 裝一回王公 裝一回顯宦 夢服紫禁皇冠
雲淡風清 收拾行囊 扮半個漁父 扮半個農夫 盡交白鷺沙鷗

其十二
麗影經常成雙 鴛鴦戲水 天鵝歡頸 鴻鵠齊翼 自是天造地設
雲河仍然一團 壯士不偶 騷人失君 官匠遠謫 豈非人謀不臧

其十三
麗燈初上 衰草催寒近
雲簾纔下 斷雁向晚多

其十四
麗宴豪飲 長亭短亭酒一碗
雲柳新折 日思夜思情千枝

其十五
麗夜明燭 濁酒一杯歌一曲
雲空嚴霜 殘月半輪情半推

其十六
麗燈無心 捲帷望月思欲絕
雲路有魂 開牖洗面情轉濃

其十七
麗消顏摧 空閨柔腸銜恨久
雲清月明 沙場烈骨纏草長

其十八
麗園錦簇 花近危樓傷心色
雲林攢集 松節參天慕梵情

其十九
麗臺滿暮竹 風晚吹綠舊楊柳
雲蘿補暗籬 月斜照白新鷺鷥

其二十
麗園虛掩 樵歌忘機千山響
雲樹洞開 禪徑通幽十里光

2008年11月10日 星期一

作文魔法學園~回顧與展望

參加2008人文藝術論壇~語文與教學學術研討會,會議中的資料袋中跳出一片光碟。被自己的照片嚇了一跳,原來是近二年前幫師培中心拍的教學錄影帶。
記憶河流迅速將我拉回那年的夏季,當時拍了四節課,分成二片陸續剪輯。第一片已出版一年了,這一片,據林主任說,可是熱騰騰剛出爐,這幾天才與大家見面的。

還記得當時選在六月中拍攝,學生畢業典禮後的隔天。天氣燠熱難耐,學生剛畢業的心情雀躍浮躁,所以,當時大家都很辛苦,身心皆是汗流浹背。沒想到上午豔陽高掛,下午卻下起滂沱西北陣雨,更累壞學生和一干人。日子選的不對,讓效果有點兒打折。張老師就說:燈光暗,看不到我熟悉的日光,只見月光~

但是,這批寶貝學生陪我走過許多美麗的歷程,雖然他們已升上國中,但那種共同欣賞語文聲韻之美的課堂悸動,還深深震撼著我。我相信不只是我,那群寶貝學生們也是深刻難忘吧~

和那屆學生完成了~修辭遊戲放大鏡、作文魔法學園;這是我們曾經珍貴的點滴回憶。這屆的學生,我們完成了~打開寫作新視窗,然後呢?
我們還可以攜手完成什麼?我要給他們什麼帶得走的能力呢?





2008年11月7日 星期五

語文教學新書:光與影的對話

語文教學新書:光與影的對話
作者:林于弘

乍聽書名,彷以為是林教授浪漫的詩集,定睛仔細一瞧,才知是~語文教學指導手冊。


麗雲和林于弘教授~簽書會很成功喔!
其實林老師對麗雲很好很照顧的,給麗雲很多機會與舞台~我應該好好感謝他的~
還記得幾年前我們恰巧都要到台南崑山科技大學發表論文,便結伴而行。麗雲當時緊張得半死,畢竟那是麗雲的第一次~多虧林老師幫忙,舉凡訂房、服裝、內容.......老師都幫了許多大忙~
後來,還一起到澳門「2007華人學術研討會」發表論文,那次,就全靠老師挑大樑了~有老師頂著天,很幸福的~
這本書,
收錄了老師多年來發表於報章雜誌或教學刊物上的小篇幅文章,

對從事語文教學有許多的新意與點醒。

每篇文章篇幅不長,讓我在教學上與觀念上的釐清有許多的助益。

分享予喜好語文教學的朋友們~