閱讀與寫作的橋梁

這群孩子是目前最需要收服的主要對象～才29個小天使，有什麼 -- 難的呢？
將閱讀和寫作搭上橋樑，連結文本做出寫作步驟，當時真傷透腦筋呀！

我有新（心）旗魚了！

開學日，意外遇見這位從大甲轉學來的小弟弟，好勁ㄅ一ㄤ的頭髮，真炫呀！
忙碌開學日，收到新旗魚，開心的禮物～這一次，可得小心捧喔！新舊旗魚相見歡，只可惜有一隻已經生病殘障了。 感謝諸位大德為我打破的旗魚想出各種「診療」的奇招妙法～原來，最好的辦法竟然是～再送一隻，呵呵！～總是再也不需煩勞大家麗雲我傷腦筋思考「修復」計策，感恩呀！這隻新（心）旗魚顏色偏藍，更有地中海的FU呢！ 坐擁書城，應是無比的幸福！然而，在走與不走之間，在前行與停駐之際，猶豫了起來～麗雲

閱讀的容顏

週六傍晚和彰化閱讀老師怡辰相約，對談雖僅有短短的時光，卻有許多彌足珍貴的交會！我們閱讀著彼此的面容，我知道：屬於我們美麗的故事，正要開始......開學接新班前，收到607學生寄來的這張照片，這應是6.22畢業典禮當天拍的吧！才分離2個月，我們就有如此～濃濃的思念嗎？我的新書房，有藝術大師的墨寶相伴與加持，在此閱讀、寫作，應該是更有靈氣與靈感吧！感謝莊連東教授專程為我的書房題字，還特地書寫麗雲最鍾愛的這詩句，好浪漫的幸福喔！（我的藝術書房，可連結）
麗雲最鍾愛的詩句，擁有二位大師不同的筆法！
這一整排書籍，都是麗雲的著作喔～正是近幾年來我在閱讀寫作所努力留下的見證！ 書房的旗魚被我不小心打破了，有人知道該如何「拯救」它嗎？請您告訴我！打破的是有形的旗魚，碎裂的是珍貴的心意～若您知道如何修復旗魚，請告知麗雲（su200@sude.ntpc.edu.tw)，感恩！

閱讀寫作夏令營：結業了！

這個辛苦的暑假，我們在北教大共跑了6個語文與閱讀寫作的班，今天～終於完全結束了，YA！每個孩子都能獲得一本這二週來自己的創作專集與結業證書，真是得來不易呀！
今天，我讓孩子玩辯論，學習議論文的思維辯證。辯論題目是：小學生能不能談戀愛。論辯的過程很激烈，孩子在情感教育的學習上，討論失去、難受、對象......的問題。 中高年級的寫作達人課程低中年級的繪本閱讀課程

課程雖然結束了，但我相信閱讀的種子會慢慢萌芽，感謝各位好伙伴辛勤澆灌這些小幼苗，感謝這些小可愛讓我們有機會陪伴你們走這一段。美麗的相逢，一切的幸福，正在開始......～麗雲

當閱讀遇上寫作：北市玉成國小

開學前大家都在備課研習，今天到玉成分享閱讀微技與摘要策略。
秀娟「老」學妹最辛苦，要招呼我，還要被我拿來當故事例子，唉！這就是「學姐」的好處吧！
藍惠美校長熱情的致贈感謝狀。
理事長這一組，縮寫摘要的討論最熱烈最成功，組員獲獎囉！
文本分析的閱讀工作坊，感謝振中和欣希老師。

二個傻瓜的獨白～高貴流浪篇

繼去年我們二個手帕交「拋家棄子」去金瓜石「緩慢」後，我們便相約：二個女人一年要去流浪一次！ 今年，我們選擇的地點是：陽金公路上的綠峰（二個傻瓜的獨白：高貴流浪～可連結 ）
最後的驚嘆號，是在京站的紅色檳氛畫下的！我們除了在山水間閱讀自己與彼此的心靈之外，還揪住機會，請教社會科夢華大師，如何教社會～大師傳授了我們幾招教學策略：分一得一、金字塔遊戲、三面分析、Ｔ字Ｔ表......知性感性兼具的旅程～這，真是奢華的幸福呀！～麗雲

讀寫教學序列設計：永樂國小

在永樂國小，準備陪伴老師們做出屬於各校的閱讀寫作課程～挑戰艱鉅的任務！幽靜雅致的小社區～我們設計了一篇「我居住的社區」，讓學生可以透過讀寫，深入了解在地文化中午酷熱難耐，主任說要買冰給我們吃，好雀躍喔～咦！怎麼沒有「料」，原來，它的名字叫「清冰」......
第三度來到市圖為孩子上課，今天練習篇章的寫作，孩子們玩得很起勁兒～下一週，就換我休假了～

閱讀教學增能；增能閱讀教學

在師大上了二整天的閱讀教學增能研習，晚上和振中直接做PIRLS的解讀與出題，我們都覺得～這樣的研習課程才具體有效益！柯華葳教授談閱讀計畫與識字教學 ～我到覺得，我們北教大學生教的「花瓣造字」更鮮豔有創意～下圖即是麗雲教導學生的識字教學法；較諸「詞素覺知」如何呢？幸曼玲教授分享實務與設計的部分
傍晚路過忠孝橋，好美的橘黃火球，卻快速得消逝～未即時把握當下美好，美麗風景亦稍縱即逝～