寫作教學：高雄市右昌國中

又來到高雄，和一群中學老師談寫作～外面驕陽發出最大的熱力歡迎臺北來的我，高雄，都這麼熱情嗎？                                     

 高雄，對我而言，是難忘的地方～許多過往的回憶，在這繁華的都市湧起......～

還是回到語文世界，讓人可以充實快樂點！

春夏閱讀趣～修德親子共讀、國圖閱讀詩之美

 自己校內辦理的親子共讀活動，為期4週，這是首場～加油！

 據說這樣看起來，很「春天」！精神不好，也要努力以各種形式展現春天活力！

 看起來，大家都很聚精會神喔～

 動手玩閱讀！

午後，換我到國家圖書館聆聽詩人講座～古典與新詩的創作與欣賞。

 與談的四位詩人：楊佳嫻、張默、蕭蕭、唐捐。

 喜歡蕭蕭詩集中的想像與創意，這本「我是西瓜爸爸」很有童趣呢！

 感謝蕭蕭為我的詩集親筆簽名，讓我雀躍得如小粉絲！

何謂「傳統」？在詩人眼裡，連屈原都是當時的新詩創作者；在詩人眼裡，離騷卻成了早期的乩童詩～呵呵！讀者論與作者論，永遠也沒定論～有詩眼有詩心，就能讀出詩境～麗雲

閱讀與生命～土城國小、泰山文教基金會

到土城國小分享閱讀與寫作的想法～看到認真的好老師，心裡很開心！

 之前幫泰山文教基金會講過生命教育與閱讀的講座，孝淑於是協助修德舉辦親職講座，好感恩！

閱讀有妙招，學習一把罩：雲林林頭國小

這學期經常來雲林，都快成了「雲林之友」了～

 驕陽肆虐，怎是一個熱字了得！

 走進校門兩側看見這樣美麗的小圍牆～據說是老師們彩繪的。

 可愛的淑芳的主任很熱情喔！

久仰大名～兒文作家顏福南

麗雲和顏福南（小河文學版主）號稱彼此是「同學」，因為都是屬於78級的師專生，也都在語文教學上耕耘多年。說過好幾次電話，通過幾回信件，合作過很多場北縣寫作研習～真的是久仰大名，今天卻是第一次見面。

在教育研究院這樣的神聖殿堂相會，對我們都是鼓舞！恭喜顏福南校長囉！

閱讀你，閱讀我，閱讀盡其在我！～（採訪陳麗雲）

配合昨日世界書香日，在我們修德辦理了三場閱讀活動，記者至校採訪～比較遺憾的是：我將設計這三堂閱讀活動的理念說得很清楚，他卻沒將它寫出來；內容反而是介紹「陳麗雲老師」這個人，而不是整個書香日活動～真是「害羞」耶！（101.04.24自由時報報導內容～可連結！）

這個「不再寫錯字」專欄獲得 很多正面迴響，好開心呢！

語文好好玩～修德世界書香日

今天4/23是世界書香日，也稱國際閱讀日。配合這重要的日子，答應在自己的學校辦理三場閱讀活動。一個年級一節課，還真有挑戰性！

一早跟自己班上的學生說了書香日故事的由來，從加泰隆尼亞的怪龍說起，學生都說屠龍的聖喬治好英勇，也知道在這一天互贈玫瑰與書籍的典故～

原來，贈書是表示勇敢與智慧呢！ 接著，我朗讀了兒子得獎的詩給他們聽，也玩了場閱讀遊戲！這樣的課，充滿笑聲與讚嘆，應該比傳統的國語課有趣吧！

 下午的三場閱讀課，我決定每個年級在開場前，都先朗誦一首詩（配合教育部的書香活動，希望孩子們在今天讀一首春天的詩），再進行活動，並帶出閱讀策略。
四年級～提問（問「好」問題）； 五年級～摘要； 六年級～創思聯想

 姜校長特地來開場致詞～

對 四年級的孩子，我讀了二個兒子的得獎詩作

對這群孩子介紹自己，感覺挺奇妙的！

 透過繪本和「微笑的魚」動畫，帶出提問策略（會想問題比會回答問題更重要！）

 對五年級的學生，我讀了蘇紹連的「獸」～果然，很符合他們的形象。

 六年級，我讀的是向陽的「咬舌詩」～國台夾雜，孩子都笑得很開心！

 就是希望和這群即將畢業的大孩子談談「勇氣」～站在離成功最近的地方！

 身為修德人，一定要懂得閱讀修德傑出校友～盧彥勳！

設計課程時，期待在文學與趣味之間，希望能取得平衡～所以，這之間的拿捏分寸在擺盪間，還挺煎熬的！
我也期盼讓孩子們知道～閱讀，是一生最美好、也是最浪漫的陪伴！～麗雲

尋找春天的詩蹤：詩的立體書

到國家圖書館參加「尋找春天的詩蹤」，看到許多名詩人朗誦作品，感覺心裡的春花都盛開了。

其中，殷正洋清唱的四首詩歌：答案、再別康橋、偈、迴旋曲，高亢悠揚的嗓音，最令人動容，連我，也不自覺流下淚水。 

 看到吳晟的兒子～吳志寧，改編父親的詩，以吉他自彈自唱；商禽的女兒珊珊帶領眾詩人吟誦已故父親的「遙遠的催眠」，那種感覺，讓整個晚會多了情感的溫暖。
⋯⋯ 嗯！下週一修德的書香日，換我吟誦兒子的詩作。
有詩有歌有吟有誦有動畫有舞蹈有圖畫.....這場晚會很「春天」！

羅青～絕句
每一棵樹
都是一行會生長的絕句
枝椏間跳躍的鳥雀
是不斷移動的標點

羅青～答案
天上的星星　為何
像人群一般的擁擠呢

地上的人們　為何
又像星星一樣的疏遠