79丙的學妹應是很熟悉的，可我們都覺得陌生～「學姐以前很內向吧？」呵呵！是喔～
81級社教系的姜材貴主任來認學姐～嗯！我樂於當學姐囉！
今天的講題是：作文教學的修辭藝術。
這位老師很認真，帶著手提電腦來邊上課邊筆記。Q＆A時她問了三個問題：1.「排比」修辭是連用三個以上相似的結構，然而，教學時X林版的課本是二個句子也算？這樣如何教學？
A：早期的「排比」是接二連三使用修同的結構或句型，但2002年後，修辭學大師黃慶萱教授也修正為三個以上。教科書也會有錯誤的時候，書是死的，老師是活的，可以直接修正為正確的教學，當然也可以向出版社反映，請其修正。
2.心智繪圖帶入教學非常好用，理論上關鍵詞應4～6字，但學生作品卻超過此限？
A：學生學習需有轉化或進階的過程，老師是教育人員非警察機構，等待他慢慢練習而至精熟的過程是必要的。只要願意做、喜歡學，這樣的課程或作業就是有效益的學習。
3.對台北縣活化課程的看法？
如何快樂悠遊的「活」～
靜下心來，環顧四周；
用心體會，用愛感受，用所有的力量品味！
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