我是這樣「玩」備課：一下第10課～和你在一起

我是這樣「玩」備課  ～ 陳麗雲

    108課綱正式在小學出現「抒情文本」，這是以前所沒有明文出現過的。第一階段的抒情文本，童詩是最好的學習素材。

    低年級孩子屬於直接抒情的年紀，這時可以鼓勵孩子直接說出感受，但要加上理由，才不會過於籠統。當然，抒情詞彙庫的累積也可以在日常生活中學習。

〈和你在一起〉這一課我一直很喜歡，方素珍老師的作品總是這麼可愛溫馨，正適合教導抒情文本與進行詩歌仿寫。

 課例：一下第10課～和你在一起（方素珍）

　 我喜歡和你在一起，

躺在草地看白雲，

白雲變化好有趣。

   

    我喜歡和你在一起，

拉著長線放風箏，

風箏升高好神奇。

    我喜歡和你在一起，

跑跑跳跳真快樂，

說說笑笑好歡喜。

    我喜歡和你在一起，

每件事情都好玩，

每天都有好心情。

我是這樣思考的：

在108課綱裡，學習重點分為學習內容與學習表現。所以我們備課時，可以從課綱尋找符應的教學目標，思考教學點。

  

以這一篇課文《和你在一起》為例：

學習內容

文字篇章

Ac-I-3基本文句的語氣與意義

Ad-I-3故事、童詩等。

文章表述～抒情文本 ：

◎Bb-I-1自我情感的表達。

◎Bb-I-2人際交流的情感。 

  Bb-I-3對物或自然的感受。

◎Bb-I-4直接抒情。

學習表現：

         6-I-3  寫出語意完整的句子、主題明確的段落。
    6-I-4  使用仿寫、接寫等技巧寫作。
  於是，我的一課一重點，教學目標就設定在直接抒情的詩歌仿寫。

小思考： 108課綱正式在小學出現抒情文本，這是以前所沒有明文出現過的。低年級孩子屬於直接抒情的年紀，這時可以鼓勵孩子直接說出感受，但要加上理由，才不會過於籠統。當然，抒情詞彙庫的累積也可以在日常生活中學習。

教學設計：

（一） 仿寫

1.     找出第一段這三行是怎麼寫出來的：

我喜歡和誰在一起，

在什麼地方做什麼事，

看到的心情或感受。 

2.     可以運用學習單幫助孩子思考，完成四段的想法，例如：

  

這時有個小提醒，要孩子不能每一段的感受都是「很快樂」～要換個語詞來形容歡喜快樂的心情（近義詞），才不會四段都一樣。而且，前面既然是我喜歡，後面的心情就要是歡樂愉快、開心幸福的正面心情（笑臉），不會是難過悲傷的負面心情（哭臉）。

3.     完成仿寫，在教室分享並帶回家讀給家人聽。

（二）抒情詞彙庫的補充