文字好好玩 ～識字小詩的寫作

文字好好玩 ～識字小詩的寫作         陳麗雲

一般我們學語文或寫作時，都是從字、詞、句、段、篇這樣的概念進行教學的。識字，是閱讀的基礎，認識的字詞量愈多，閱讀力自然愈強。寫作時，若錯別字太多，就會造成詞不達意，無法正確的傳情達意，有時還會造成笑話。但是，識字不是只有認識那個字，它是有方法的，而且還可以成為寫作的課程，進行識字小詩的寫作，讓學習變有趣呢！

如何進行識字教學？

「識字」教學的目標，就是會讀、會認、會寫、會用。我認為識字不是只有認識那個字，而是要有方法。例如教育部在年級學習成分雙向細目表裡，識字教學就希望透過字音連結、部件辨識、組字規則學習字族和字群。因為漢字是表意文字。例如教「圓」這個字，知道「囗」是表其義（形），「員」是表其音（聲）。當遇到圍、固、國……時，就可以自通了。

識字與詞彙策略成分與年級對照表

項目 策略	教學要點	一年級	二年級	三年級	四年級	五年級	六年級
識字	字音連結	●	●	●
	部件辨識	●	●
	組字規則		●	●
流暢	流暢性	●	●	●
詞彙	單一詞義		●	●	●
	詞彙擴展		●	●	●
	由文推詞義		● (新詞)	● (多義詞)	●	●	●

在教育部公布的年級學習成分雙向細目表裡，識字是低年級很重要的學習項目。識字教學的原則有四會：

會讀——字音；

會寫——字形；

會說——字義；

會用——運用。

所以可以用一些有趣的方法，例如：字謎、花瓣識字，或文字兒歌讓孩子朗朗上口學識字，這才是真正培養識字的能力和方法。舉例來說，為了幫助記憶，可以讓孩子透過字謎學習：

王先生白小姐坐在石頭上。（碧）

這是以玩字謎的方式記憶口訣，包含書寫方式的訓練，也是增加記憶的方式之一。一如小朋友在學習數字時，會以口訣柺杖1、鴨子2、蝴蝶3、帆船 4、手槍7......。這種遊戲的設計原則，只要是能夠增加字跟字音、字義連結的線索都可以。

當然，透過組字規則設計遊戲，更可以有效擴大識字量。因為基本上中文字的部件[1]、部件的組合，部件的位置，其實背後都具有規律性。這時就可以透過花瓣識字統整相關的字族或字群。尤其我們的國字以形聲字居多，不管是部件的組字規則，或是基本字帶字的教學（於將同部件的字一起呈現）都是期待在遊戲中讓孩子自然而然學習識字的方法。

識字小詩教學設計

   讀一讀下文字兒歌，讀起來是不是很有趣呢？ 這些和「包」有關的字， 是不是長得很像，讀起來的聲音也很像呢？

瞧！這樣是否很有趣呢？這是麗雲創作的識字兒歌，是否像一首小詩令人喜愛呢？其實，每一個人都可以學習創作，而且簡單又容易上手。

     又例如「青字歌」除了以上的字，你還可以想到哪些呢？把想到的字先寫出來，之後再按照下面小詩的方式，仿寫識字小詩。寫完讀一讀，一定是押韻且朗朗上口的。所以，透過識字寫詩，不僅可以輕鬆大量識字，還可以進行寫作教學。

青字歌

    三點水，靠著青，河水清又清。

    言字旁，靠著青，禮貌說著請。

    日字旁，靠著青，無雲便是晴。

    目字旁，靠著青，我的大眼睛。

    米字旁，靠著青，我是小精靈。

    虫字旁，靠著青，可愛小蜻蜓。

    豎心旁，靠著青，天天好心情。

如果孩子程度好一點，還可以進階到這樣的仿寫。

    藍天白雲高山青

    太陽高掛天色晴

    看看風景用眼睛

    魚兒游泳河水清

    玩玩遊戲好心情

    要吃東西說聲請

    中高年級一樣可以玩識字小詩，例如；堯字歌

    當然，識字時，結合一些小設計，可以讓學習更有趣，寓教於樂喔！

包括結合字謎與口訣，不僅可以識字，還可以學寫作。例如：

    松樹，松樹，一棵老公公樹。

    真奇怪，沒有彎腰駝背，竟然還昂然挺胸。

    原來，松樹是公的樹，也是老公公樹。

    有虫便是（蚣），無虫也是（  ），去掉蚣邊（  ），加木便是（  ）。

    有（木）便是棋，無（木）也是（  ），去掉棋邊（  ），加欠便是（  ）。

    有（木）也是橋，無（木）也是（  ），去掉橋邊（  ），加女便是（  ）。

   所以，只要好好的設計，識字兒歌或識字小詩，可以是寫作的練筆喔！以下提供一個我設計的學習單供參。

認識「約」這個字。～麗雲老師設計

　「糸」先生喜歡交朋友，他遇到了「勺」小姐，兩個人便「相約」一起讀書，每天「大約」散步半小時，生活雖然「簡約」，卻是平凡珍貴的幸福！

　「約」這個字，是由「糸」和「勺」組合而成的。左邊的糸是部首，勺代表這個字原來的讀音，所以，約這個字是形聲字。漢字裡，最多的字就是這樣的形聲字。

　約本來的意思是繩子，後來延伸了其他意思，像是限制（約束）；協議（約定）；儉省（節約）；大概（約略）等。

　約左邊的「糸」造形很特別，看起來就是絲線纏繞在一起的形狀：上面是絲線的頭，中間是絲線的結，下面是絲線打結後分別垂下來的絲，就像一束細絲的形狀。因此，只要是有糸字的字，大多和細絲有關！

「糸」字家族大集合

字	解釋	造詞
結	繩、線或帶子所結成的紐。	蝴蝶結
紙	利用植物的纖維做成的物品，可用來寫字、畫畫、印刷等。	紙張
線	用棉、麻、絲、金屬等製成的細縷或細長條的東西。	毛線
網	用繩索編成捕捉動物的器具，也引申做為分布周密、彼此相連的組織系統。	網路

小提醒：糸在字的左邊時，要寫成「三小點」，而不是「小」喔！

任務區

一、

　我們的文字裡，有好多含有「糸」的字，請動手圈圈看，把有「糸」的字圈起來。

　我和妹妹相約在圖畫紙上畫出紅色的漁網，紫色的紗門，門把上還緊綁著綠色的細絲線，天空中是純白的雲絮。雖然畫得很累，但我們相信這些圖象的組合絕對給人深刻的印象。

參考解答：約、紙、級、紅、網、紫、紗、緊、綁、綠、細、絲、線、純、絮、累、組、絕、給。

二、

　「糸」是個小淘氣，總是喜歡到外面四處遊歷。他有很多好朋友，遇到不同的朋友，就有了不同的組合。例如：「糸」遇到了「且」，就變成了「組」，他們一起組合了好多玩具。請為「糸」找到不同的朋友，把它寫下來。

三、

　讀一讀，把正確的語詞和意思連起來。

1.         約定　協議、預先說定。

2.         合約　預先說定共同遵守之事。

3.         約束　限制、管束。

4.         節約　儉省。

5.         約略　大略、大概。

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[1]部件，可以是部首或是聲旁。如果是以部首為主軸，可以提醒學生這些字都可能有同樣的類別，例如，只要是「水」部的，大都跟「流水」有關；只要是「木」部的，大都跟「樹木」有關；如果是以聲旁為主軸，可以應該提醒學生同樣聲旁的字，有相當的機率發音會相近。例如「清、蜻、情、晴」。但同樣聲旁的字發音相近的概念，是假設，因為有不少字因為轉注、假借或是修正讀音的關係，發音已和當時大有不同。