2019年1月26日 星期六

我是這樣「玩」備課 :一下第7課~妹妹的紅雨鞋


我是這樣「玩」備課             陳麗雲

 課例:一下第7課妹妹的紅雨鞋
    妹妹有一雙新的紅雨鞋。
  下雨天,她喜歡穿著紅雨鞋,開心的和雨滴玩遊戲。
  妹妹在院子裡走過來、走過去。她的紅雨鞋,就像兩隻紅金魚,在魚缸裡游過來、游過去。

我是這樣思考的:
108課綱裡,學習重點分為學習內容與學習表現。所以我們備課時,可以從課綱尋找符應的教學目標,思考教學點。
以這一篇課文《妹妹的紅雨鞋》為例:
學習內容
     文字篇章:Ad-I-1  自然段。 
    文章表述:記敘文本 Ba-I-1  順敘法。
學習表現:
        4--2  利用部件、部首或簡單造字原理,輔助識字。
   5-
-4  了解文本中的重要訊息與觀點。
   5-
-7  運用簡單的預測、推論等策略,找出句子和段落明示的因果關係,理解文本內容。 
       6-I-3  寫出語意完整的句子、主題明確的段落。
           6-I-4 
使用仿寫、接寫等技巧寫作。
 
於是,我的教學目標除了教導識字(女部的字;辨識「雙、隻」、「遊、游」、「兩、雨」,我還想透過提問讓學生運用推論理解文意,最後進行文章仿寫。
小思考:
透過提問,可以引發孩子高層次的思考,深入閱讀這篇文章,窺見整篇文章的重點;不再只是專注於字詞上片面的解釋,這樣就不會將文本分割成支離破碎的知識。
教學設計:
(一) 透過提問引導學生推論訊息
我便會參照PIRLS評量四層次的提問,讓學生學習文章的主要內涵。例如:
*     提取訊息文章中說妹妹有一雙什麼?(紅雨鞋
*     推論訊息妹妹為什麼喜歡穿著紅雨鞋?請從文章找出2個理由。(因為是新的;還可以玩水。
*     詮釋整合紅雨鞋和紅金魚有什麼關係?(都是紅色、都在水裡、都會動、形狀相同……找出他們的相似性)
*     比較評估你覺得文章中把紅雨鞋說成紅金魚適當嗎?如果是你,你會怎麼說呢?
(二) 仿寫


1.     找出第一段這一句是怎麼寫出來的:有什麼東西(加上形容詞)。例如:
弟弟有一雙黑色球鞋。
媽媽有一件紅色洋裝。
姐姐有一盒新的彩色筆。
妹妹有一個粉紅色的書包。
……
2.     找出第二段這一句是怎麼寫出來的:什麼時間喜歡與這東西做什麼事。例如:
假日時,弟弟喜歡穿著黑球鞋,開心的和爸爸去打球。
下課後,姐姐喜歡拿著彩色筆,開心的畫著畫。
……
3.     找出第三段這二句是怎麼寫出來的: 在哪裡做什麼,他的這個這個東西就像什麼。例如:
弟弟在運動場上跑過來,跑過去。他的黑球鞋,就像兩隻小黑狗,開心的跟著他衝過來、衝過去。
……
(三) 識字教學:
跟著課本中的語文焦點進行統整。



2 則留言:

Unknown 提到...

能夠分析句型和仿寫,謝謝老師的分享。

Unknown 提到...

提問學生的思考更深入,再仿寫很棒,一篇作文就完成。