閱讀教學增能；增能閱讀教學

在師大上了二整天的閱讀教學增能研習，晚上和振中直接做PIRLS的解讀與出題，我們都覺得～這樣的研習課程才具體有效益！柯華葳教授談閱讀計畫與識字教學 ～我到覺得，我們北教大學生教的「花瓣造字」更鮮豔有創意～下圖即是麗雲教導學生的識字教學法；較諸「詞素覺知」如何呢？幸曼玲教授分享實務與設計的部分
傍晚路過忠孝橋，好美的橘黃火球，卻快速得消逝～未即時把握當下美好，美麗風景亦稍縱即逝～

讀書樂、樂讀書：臺北市圖書館（萬興分館、葫蘆堵分館）

這個暑假，和臺北市圖書館特別有緣，分別到萬興、葫蘆堵分館分享閱讀寫作。週日：萬興分館講座～當閱讀遇上寫作
幾乎坐滿演講的會場，可以看見許多用心的父親、母親，陪伴孩子進來聽講。我甫從深山裡回來，將部落的孩子和這群孩子相互對照，我告訴台下幾十位大孩子：你們真的很幸福！提到「夏天最棒的享受」這題目，有孩子說：「在圖書館聽老師演講，是夏天最棒的享受！」～呵呵！讓拖著病體上課的麗雲，猶如喝了大補湯，精氣神立即升至滿百。這二位孩子，是東山中學優秀的學生。鵬竹因為在東山上過我的創作力課程，回家告訴母親，我和萬興分館便有機會結下這個緣分。他還特地帶好同學從土城來旁聽，擁有自學力的孩子，才是我們未來的希望！週六：葫蘆堵分館～作文魔法師
LEO兄妹是美國學校學生，一開始擔心他們會跟不上課程，沒想到，他很認真，很努力，令我很感動！ 孩子們努力創作時的神情，是最美麗的一幅畫！

南投縣發祥國小～閱讀寫作營（8/10～12）

應發祥國小校長之邀，帶二位優秀語文教師上山，和師生們分享閱讀寫作教學設計！（南投發祥3天寫作營，可連結 ） 研習首日便努力了7.5小時，絲毫沒敢浪費點滴光陰～第一天便是艱鉅的任務，上午需協助老師們完成校內寫作序列表；下午協助老師們完成單元寫作教學設計PPT～圓滿成功，YA！
指導老師們拿出下學期課本畫心智結構圖，實作後的分享，收穫更豐盈！翌日，做首場教學演示～讓麗雲所說的理論與實務，真正交相印證
沿途的路程已非僅崎嶇坎坷足以形容，這扭曲的道路，訴說著部落裡的人，許多艱苦的辛酸！
第三天做另一場教學演示：篇章的教學設計
從偏鄉中的窮山惡水回來後身體甚是疲憊！ 心裡，也有著淡淡的惆悵～
部落中那位以憤怒表示心情的小女孩，她的臉蛋兒一直浮在我腦海！
一開始，她追著我帶去的秀娟老師喊「老人」，雙手扠腰瞪視還用腳踢秀娟；
後來，她會仰著小臉和我打招呼，安靜的坐著上她也聽不太懂的課，只是一直反覆問：你們明天還會來嗎？
最後一天，見我們拿著行李，她便遠遠的看著我們，對我們說：我不愛你們了！
我看著她寂寞的小身影，開始知道她的防衛心來自不斷反覆的被「離棄」～
親人、來去的師長...... 她越愛這些人，心底失落傷痛越重～

原來，愛人也需要勇氣～ 原來，小女孩的反差行為是因為怕再度被丟下。我開始怪自己，為何來此攪亂一池春水？我是來愛部落中的孩子的，我是來關心他們的～然而，我的愛、我的關護僅是如此短暫，竟然會如此的傷害小小孩？當等待成空，心便會自動築起一道牆！

偏鄉往返讓我疲憊，值不值得、愛與被愛的想法，更讓我負荷過重～唉！ 怎一個累字了得呀！～麗雲

北教大：就是要你「語」眾不同

看到這群大學生當起老師，越來越有架勢，心裡很高興！誰說現在大學生是草莓族，我們這群大孩子可是優秀的棟梁呢！
志瑛上花瓣造字法，先把自己裝扮成一朵美麗的花兒！

卉婷的猜地名遊戲很成功，學生們上完喊「好累」！笑到肚子和嘴巴都好累～呵呵！這是對老師上課最大的恭維！
身為教師，只要願意，變能讓教育變得不一樣～

坐在台下，看著自己調教出來的大學生表現如此優異，我的嘴角和心裡，都開出一朵太陽花！～麗雲

北市圖：作文魔法師

應北市圖之邀授課～「作文魔法師」，小仙女施展魔法囉！上課第一天由麗雲打頭陣，來玩一場語文遊戲！ 狗兒比人還受寵，小寶弟來臺北，這幾個年輕人愛狗抱狗玩狗不理老人家，唉！真是「好狗命」呀！

北教大：語文夏令營＆「語眾不同」寫作課

北教大接續進行的語文夏令營（二）～ㄅㄆㄇ大進擊，這二班都爆滿，可見我們團隊的風評真是超～讚的啦～只是，老師們真的辛苦了！
北教大「語眾不同」課程，進入倒數計時～麗雲發現小老師們都進步很多，讓坐在後面的麗雲好驕傲！不禁想大聲的說～這些都是我教出來的優秀子弟兵呢！ 采文的擴寫，有趣又生動～最美的是老師的笑容呢！潔儒今天穿得好漂亮，有老師的「版」喔～今天上審題，孩子們看影片命題目，玩得不亦樂乎！
新書房～完工！讀出來什麼風味了嗎？這瑪格麗特可是麗雲親手做的麵包花呢！ 陽台上擺了一張～寫稿累了時，可以發呆乘涼的貴妃椅。我最愛的花：愛麗絲～當時可是懇託麵包花老師許久，央求他才教我做的～只可惜，這花，台灣目前已看不到了～
辛苦整理完成的書房，新電腦也架好了等著～主人上工囉！
坐擁書城，就是這滋味了吧！