陳麗雲老師（violet）語文天地: 2011-03

2011年3月31日星期四

閱讀周杰倫：東風不破

六年級白話文教材的最後二篇是介紹王牌投手王建民和亞洲天王周杰倫的成長故事，我和學生都一氣呵成看完，內容真的很精彩～連我再閱讀一次，都還是深深感動！

我們在白話文的教材裡，閱讀豐富的生命～但，六年級的「美夢成真」我們已全部閱畢，接下來還要讀讀什麼呢？

好勝所以成功，除了天賦，還得有拚勁。 周杰倫：我的肩膀有兩塊空地，那就是堅持和毅力。

所以，學生終於知道：成功需要努力，努力未必能成功，只有堅持才能攀至峰頂。

2011年3月30日星期三

閱讀理解教學：台中南陽（豐原、合作）國小

台中對我有種親切感，當我講出我是台中大甲人時，台下「喔～」的一聲，那種眼神，就像對自家人一樣，雖是陌生的熟悉，卻頓時拉近了距離～

這些都是年輕的教育伙伴～

2011年3月29日星期二

2011年3月26日星期六

閱讀百分百，學習無限大：台北

理論與實務搭配印證：林教授負責講97課綱微調的部分，我就是分享閱讀、寫作策略囉！

老師們對我學生的結構圖和形近字的教學頗有興趣。

每次和老師們的語文交會，都是歡暢的滿足！

2011年3月24日星期四

彩虹的微笑～舞亮人生的美麗

二年多前為「擁夢飛翔4」寫的佳諭專訪，當時他才小三，坐在周縣長身旁，他依然自顧自的做自己的事；頒獎時還不理縣長，我們只好一起陪他坐著領獎。一晃眼，這孩子已經要畢業了，由他的學校為他做了一個網界博覽會～佳諭，真是不容易呀！

那個周縣長身旁的背影，就是當時的小佳諭呢！

麗雲衷心祝福佳諭真的能舞出人生的美麗弧度！麗雲老師您好：
　首先我先自我介紹一下，我是在板橋埔墘國小服務的王老師，有一件事要先懇求您的同意與諒解。
　　我因為受學校之命，要指導學生參與本年的臺灣學校網界博覽會；經過選題之後，決定以本校的林佳諭同學的故事做為專題研究的主。
　　而在專題研究過程之中，有幸能拜讀麗雲老師於臺北縣政府所出版的「擁夢飛翔」第四集中，針對林佳諭同學所撰寫的「彩虹的微笑～舞亮人生的美麗」的大作。
　　仔細拜讀之後，深深感覺麗雲老師的文字真可謂之字字珠璣，語句優美且雋永，令人愛不釋手。
　因此想參酌引用其中的內容做為我們專題研究的文字，我們並非想要全文抄襲，我們會做適度改寫，以符合實際的需求；而該文出版的時間距今已有數年時間，我們也會加入最近數年的一些新事物，然而終究麗雲老師的文章仍然會是我們專題研究的骨架中很重要的一部分，有些事物，我們確實無法自行寫出超越麗雲老師如此優美且雋永的語句，這點請恕我們駑鈍，不敢掠人之美。
　在此謹懇求麗雲老師能惠允同意我們引用您的文章並做適度改寫，以讓我們能順利完成學校的任務。
　同時，林佳諭同學為本校埔墘國小之光，在她今年即將畢業前，身為師長的我，深受她的故事的感動，想讓更多人一起來分享見證她的努力與成就，在此再次懇求麗雲老師的同意與諒解，謝謝！　　　謹祝　
闔家平安　
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麗雲老師您好：
　我是埔墘國小的王老師，我們做的介紹佳諭故事的網站已經完工交件。
　　作品網址是（可連結）：
　做得可能不太好，因為我們都是菜鳥，還有很多網頁技術都不太會，所以看起來效果沒有很好。很抱歉我們能力還不太夠，目前只能做到這樣了，敬請多多指教。
　也謝謝您同意我們參考引用您書裡的文章，那真的幫了我們很大的忙，再次向您致上我們最大的謝意，謝謝您！敬祝
　闔家平安

2011年3月23日星期三

課綱微調下的閱讀與作文教學

突然有種當明星的感覺，擁有政閣老師這樣的超級大粉絲，還沒開口演講他就獻上特地為我準備的名產，真是感動呀！所以，我今天開玩笑說「未經同意你竟然給我錄影」，他嚇壞了～呵呵！如此認真的老師，全程錄影，我也～認了！只是，該跟他要一片光碟來自己欣賞一下的，嗯！～

北成的老師程度很好，還能發現教學上的問題，真是優質的學校！

談97課綱，生硬的能力指標還能侃侃而談，努力做功課，心血果然沒白費！

2011年3月22日星期二

標題解碼

要上「航向台灣尾」這一課前，先讓學生針對標題做解碼，抓出關鍵字預測推論內容，結果呢？唉！我們這一班，不知是太無厘頭還是太先進，令老師哭笑不得！

鮪魚想到日本→輻射......頗有時事概念；熱→沙灘→比基尼→老師～感謝學生把老師的比基尼畫得如此婀娜多姿，真是......

航→飛機→空姐→色狼？這是怎樣的一群孩子呀？不過，充滿歡笑聲的教室讓教學目的達成，我就勉強接受這群新新人類的思想吧！

北教大「語眾不同」課程活潑有趣，讓身為指導老師的我很有成就感！

語文教學不是逐字逐句解釋，應該以閱讀策略強化閱讀素養與深度，讓閱讀在生活中落實。

2011年3月16日星期三

玩一堂閱讀遊戲

在永樂國小和孩子們玩場閱讀與寫作的遊戲，他們玩得挺興奮的！

關山迢迢，有熱情就不覺遠！

2011年3月15日星期二

一課一重點，國語文教學策略

此文稿麗雲於100.03.15發表於國語日報（可連結）

2011年3月14日星期一

國語日報週刊～作文暖身操

此文稿麗雲發表於國語日報週刊838～840期

2011年3月11日星期五

一起隨手玩閱讀

提升閱讀素養，這些故事和試題花費許多老師們的心力，真的得善用。

其實，我覺得北縣自編白話文教材也很實用～後面的「大家來聊書」只有三、四個問題，我請學生根據文本寫下來，內容令人驚豔！

像這篇「我只有八歲」，學生寫的心得內容就讓為師的我，感動不已！
「看完這篇文章，我好心痛！當我八歲時，我在父母溫暖的懷裡成長；當我八歲時，我在學才藝；當我八歲時，我開心的在操場上與同學盡情奔跑、玩耍；當我八歲時，我希望能當明星。可是他的心願卻.......」
透過閱讀這篇盧安達小孩的故事，孩子省視自己是生活在多麼幸福的世界呀！

「永遠沖不倒的堤」，學生寫了：「雖然，解決問題的能力要靠智慧，可是有些部分要靠毅力......」～這種體認，比家長老師說千萬遍還有用！

只要善用資源，閱讀教材俯拾皆是呀！

2011年3月9日星期三

寫作思路引導：宜蘭竹林國小

才說出自己是東師78級，台下老師就都望著他～78甲的同學蔡文雄～呵呵！會後他說記得我，是真的嗎？人家我在東師不是這樣「過動」的呢！

竟然在這裡又看到他，認真的政閣老師～記得上學期在廣興見過他，今天他專程來竹林，從包包取出厚厚一疊書要我簽名，全是我的著作，蒐羅齊全，還包上書套呢，真感動！～他說有的買不到，問我去哪兒買我的教學光碟～唉，光碟不好看，本人比較好看啦！雖然今天臉色仍不佳，可看到這樣的「超級大粉絲」，一雙發亮的眼睛，對我，已足夠！