馬來西亞華校教師會輔導研習班

美麗的深秋，麗雲到師大和八十位來自馬來西亞的華人教師交流，分享：活潑作文教學法。

這二個班的伙伴，熱情認真，令麗雲上起課來如沐春風，感覺很愉快。

他們真的是來自東南亞的熱情地帶，一直要留影拍照，還送麗雲許多小東西小禮物，讓我受寵若驚，從來不以為自己是「星光班」的～



簽書會～富華（中間男士）超熱情，看到麗雲做的對聯，還很激動咧！

快樂的學習～真開心的一天～

「活潑作文教學法」專題講座

「活潑作文教學法」專題講座

國立台北教育大學免費專題講座～「活潑作文教學法」

進修學院專題演講活動講題：
「活潑作文教學法」

主講：陳麗雲老師
時間：97年12月17日(星期三)下午2時至5時
地點：本校藝術館4樓405國際會議廳

報名和資訊：http://rdec.ntue.edu.tw/xms/index.php


國立台北教育大學作文師資培訓班招生：
http://phs.ntue.edu.tw/nai/dice/course_detail.asp?cid=319

歡迎報名～

大師論壇（縣長與余光中教授）

聆聽大師對話，心靈很文學，麗雲湧起一分寧靜的感動！

喜歡他的詩和文，果然是因為：他！是一位與眾不同的文化人！

余教授說：語文是半徑。隨便找個圓心，就能畫出文化的大圓。
半徑越大，就能畫出更大文化的圓。
而老師，便是這位傳播者～

麗雲、蘭莉、曉茹～

麗雲的提問是：

臺北縣不論在政策上或經費上，對語文教育著墨頗深，這對培育語文深厚根柢而言是件重要的扎根工作。所以，臺北縣的孩子真的很幸福。那麼，我們投入如此多的心力之後，希望能達至什麼樣的具體成效目標？或是對臺北縣孩子的語文有什麼期待？

狀物的寫法：動物篇

此文稿麗雲發表於國語日報社「小作家月刊」175集（97.11）

如何狀物：動物篇

當閱讀遇上寫作～

麗雲連續二週到北縣義學、桃園元生講～當閱讀 遇上 寫作
因交流演講修正了若干講題和部分內容。
昨天賓主客皆非常滿意，
麗雲也覺得很有成就感～

講綱：
●閱讀與寫作的橋樑 ●讀什麼？如何讀？
●閱讀策略結合寫作策略 ●實作與分享

重要的是：

閱讀是扎下深厚根柢，

寫作才長出繁茂枝葉。

閱讀要和寫作接軌，沒有教授閱讀策略，只是讀讀讀，是很辛苦的～

唯有透過閱讀，才能讓視野更寬闊，飛向知識的汪洋彼岸～麗雲

語文教學的進路

語文教學的進路，語文美感的興發與探索，可以自語文智能中的「繪畫性」、「音樂性」、「意義性」加以切入。

就語文教學而言，首重培養莘莘學子語感，豐富語言智慧，涵養情意上，可以自「形」、「音」、「義」上來掌握漢語(字、詞、語、句)的工具性、藝術性與文化性。以此三端的圖象思考、聲音思考、意義思考，藉由感知、感染、感悟，領略語言藝術之美，開拓生命對話的廣度與深度。（摘錄自張春榮教授：語文教學的進路）

換言之，語文教學可由「語言文字」的興發與探索，邁向「生命境界」的追尋與感悟。
對麗雲而言，語言文學的興味與美感，即於文字中淋漓展現～

對偶～關於「麗雲」～

其一
麗日皎月 光被八荒 地 斂光脈脈
雲蒸霞蔚 虹跨九重天 飛虹悠悠

其二
麗燕雙雙 銜泥眸穿 棲香巢
雲雀對對 交頸羽拍 醉暗枝

其三
麗山巍巍 三重倒影 映麗月
雲渠泱泱 九轉曖光 戲雲河

其四
麗天望津 隔江猶盼 再睹情路
雲深迷渡 寄夢尚思 三飲愛河

其五
麗帥 麾下三軍 熱騰騰 一心斬刈
雲旗 空中萬浪 靜寂寂 十面埋伏

其六
麗日接天 款款敷愛 暖暖照
雲鈿纏頭 依依造情 步步搖

其七
麗人悻悻 織女河外逡巡 素手空織錦
雲漢迢迢 牛郎夢中逍遙 真心待鵲橋

其八
麗人顧盼失路 幽也哭 顯也哭 萬般傾訴
雲心卷舒自得 去也行 住也行 一種悠閒

其九
麗質冶容 通鑑於青史 難出其右矣
雲性幻物 考徵乎蒼穹 無以名狀焉

其十
麗是地車 鹿群從旅行 一生跋涉 求何處有偶
雲乃天衣 氣氤氳流動 永世漂泊 問哪裡為家

其十一
麗日紅天 擺開儀陣 裝一回王公 裝一回顯宦 夢服紫禁皇冠
雲淡風清 收拾行囊 扮半個漁父 扮半個農夫 盡交白鷺沙鷗

其十二
麗影經常成雙 鴛鴦戲水 天鵝歡頸 鴻鵠齊翼 自是天造地設
雲河仍然一團 壯士不偶 騷人失君 官匠遠謫 豈非人謀不臧

其十三
麗燈初上 衰草催寒近
雲簾纔下 斷雁向晚多

其十四
麗宴豪飲 長亭短亭酒一碗
雲柳新折 日思夜思情千枝

其十五
麗夜明燭 濁酒一杯歌一曲
雲空嚴霜 殘月半輪情半推

其十六
麗燈無心 捲帷望月思欲絕
雲路有魂 開牖洗面情轉濃

其十七
麗消顏摧 空閨柔腸銜恨久
雲清月明 沙場烈骨纏草長

其十八
麗園錦簇 花近危樓傷心色
雲林攢集 松節參天慕梵情

其十九
麗臺滿暮竹 風晚吹綠舊楊柳
雲蘿補暗籬 月斜照白新鷺鷥

其二十
麗園虛掩 樵歌忘機千山響
雲樹洞開 禪徑通幽十里光

作文魔法學園～回顧與展望

參加2008人文藝術論壇～語文與教學學術研討會，會議中的資料袋中跳出一片光碟。被自己的照片嚇了一跳，原來是近二年前幫師培中心拍的教學錄影帶。
記憶河流迅速將我拉回那年的夏季，當時拍了四節課，分成二片陸續剪輯。第一片已出版一年了，這一片，據林主任說，可是熱騰騰剛出爐，這幾天才與大家見面的。

還記得當時選在六月中拍攝，學生畢業典禮後的隔天。天氣燠熱難耐，學生剛畢業的心情雀躍浮躁，所以，當時大家都很辛苦，身心皆是汗流浹背。沒想到上午豔陽高掛，下午卻下起滂沱西北陣雨，更累壞學生和一干人。日子選的不對，讓效果有點兒打折。張老師就說：燈光暗，看不到我熟悉的日光，只見月光～

但是，這批寶貝學生陪我走過許多美麗的歷程，雖然他們已升上國中，但那種共同欣賞語文聲韻之美的課堂悸動，還深深震撼著我。我相信不只是我，那群寶貝學生們也是深刻難忘吧～

和那屆學生完成了～修辭遊戲放大鏡、作文魔法學園；這是我們曾經珍貴的點滴回憶。這屆的學生，我們完成了～打開寫作新視窗，然後呢？
我們還可以攜手完成什麼？我要給他們什麼帶得走的能力呢？

語文教學新書：光與影的對話

語文教學新書：光與影的對話。
作者：林于弘

乍聽書名，彷以為是林教授浪漫的詩集，定睛仔細一瞧，才知是～語文教學指導手冊。

麗雲和林于弘教授～簽書會很成功喔！

其實林老師對麗雲很好很照顧的，給麗雲很多機會與舞台～我應該好好感謝他的～

還記得幾年前我們恰巧都要到台南崑山科技大學發表論文，便結伴而行。麗雲當時緊張得半死，畢竟那是麗雲的第一次～多虧林老師幫忙，舉凡訂房、服裝、內容.......老師都幫了許多大忙～

後來，還一起到澳門「2007華人學術研討會」發表論文，那次，就全靠老師挑大樑了～有老師頂著天，很幸福的～

這本書，

收錄了老師多年來發表於報章雜誌或教學刊物上的小篇幅文章，

對從事語文教學有許多的新意與點醒。

每篇文章篇幅不長，讓我在教學上與觀念上的釐清有許多的助益。

分享予喜好語文教學的朋友們～