接受北京師大邀約，懷著期待與學習的心情，帶著媽媽到青島、河北參加臺、港、中的二岸語文教學同課異構公開課與進行演講。
抵達青島第一天，青島教育局長、河北刑台教育局長和教研主任、嶗山區實驗小學校長為我們接風，甚是禮遇啊！
他們很喜歡麗雲，說好至少每一年要來一次～並邀請麗雲同步在線上進行同課異構教學，直接議課！太震撼，太美麗的挑戰！我～願意！
同課異構第一場～「愛因斯坦與小女孩」～青島語文教師董丰迪老師
愛因斯坦與小女孩~董丰迪
一、拿出預習單，哪個字需要提醒？
裹 蓄
字音（糾正）
二、說出大意
檢驗～
內容是不是全面？
語言是不是簡鍊？
三、板書
童話？
裹？
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外貌 衣衫不整
不（偉大）？～平凡
語言 （對話）
動作 潛心研究
偉大
平易近人
謙虛
高慕蓮
先放鬆，放鬆頸椎、深呼吸
分組說明
教導學習方法
（眼神、）
一、有沒有不懂的字？～先問問旁邊同學
讀課文、看問題、大意
二、發任務單～討論
這位孩子的語文表達力太優秀了，吸引大家目光，讚哪！
兩兄弟～鄭麗霞
一、導入～蘇軾「題西林壁」
橫看成嶺側成峰
二、你用自己喜歡的方式，解決了哪些問題？
水流湍急
耑（字的演變）寫法、寫字
順（左邊的川容易寫成三撇）
載（多音字）
先給拼音方式，給句子判讀讀音
三、敘事方法
時間
起因、經過、結果
問學生～起因、經過、結果～連接起來成大意
四、獲得幸福的方法是什麼？
四件事能不能顛倒？
五、默讀ㄉ2~8自然段，根據表格裡的閱讀提示，完成批注，並在小組內討論、交流。
兄弟兩人看見一塊寫著獲得幸福的石頭石
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人物
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哥哥
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弟弟
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想法
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是否按照石頭上的話去做
是（） 否（）
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是否按照石頭上的話去做
是（） 否（）
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原因
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請用----------畫出
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請用-～～～畫出
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行動
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結果
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個性
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哥哥「勸」的理由（用「勸」字，苦口婆心）
哥哥是怎麼關注弟弟的？
（就算、反問句）
哥哥用「憂心忡忡」的語氣
弟弟用「堅定」、「理直氣壯」的語氣
兄弟對話～一人當哥哥、一人當弟弟（演出）
兄弟個性（較保守、較進取）
共同點
1.
都用連接詞
2.
都經過思考、說出自己的想法
3.
都各自堅持自己看法
4.
都尊重對方～尊重選擇
5.
都為別人著想
6. 人生會面臨很多選擇～
家庭作業
同課異構第四場～「兩兄弟」～臺灣語文教師陳麗雲老師
英語教學同課異構～香港中文大學Barry老師
宋萑教授致詞
進行麗雲在青島第一場的演講～近3.5小時，一氣呵成，完全沒中場休息
與主辦單位工作伙伴合影
28日，搭飛機至石家庄，轉至河北刑台市金華小學，進行公開課與演講
與河北刑台教育局溫婉的王局長合影
張校長太愛麗雲了，已經說好下次再來，並試著進行中、臺、港、英國倫敦網絡同步教學
連走道都坐滿人的會場
所見 所聞～美麗的學校，鍾愛閱讀
青島著名的景點～五月的風～紅色代表熱情，風盤旋而上，往上摶升
奧運風帆中心
嶗山太清宮～寺廟和樹都是一、二千年的悠久
刑台西山天梯
回北京，和大陸的出版社見面聊聊後，收穫滿行囊回臺灣囉！
