陳麗雲老師（violet）語文天地: 2009-04

2009年4月29日星期三

嘉義大同國小演講

第二次到嘉義縣大同國小，講題：當閱讀遇上寫作～

閱讀策略是可以教的～教，是為了不必教～

2009年4月28日星期二

泰國華人教師研習班：僑委會委託師範大學（98.04.28）

和來自泰國的華人教師分享臺灣作文教學，講題：活潑作文教學法。（可連結）

班長代表泰國教師們致贈紀念品給講師～班代已經61歲了，還如此上進！旁邊的是他夫人，一起來台取經！

麗雲走進教室時，班代突然喊「起立」，他們要向我鞠躬行禮，害我嚇了一跳～麗雲一直不習慣這樣，連我班上的小學生都不必「起立敬禮」了，況乎老師們～而且他們有很多比我還年長，怎叫人消受得起？

泰國老師和麗雲上次上的馬來西亞教師有一點兒不同，或許這是各國文化的差異吧～
麗雲很幸福，有機會見識的如此多元的語文教師！

2009年4月24日星期五

2000M耐力跑

602的寶貝今天跑耐力賽，都是令人欽佩的最佳男女主角～

能把2000M跑完，撐到最後，這都是需要值得佩服的～從沒想過602這群飼料雞能全部撐完全場，我還連問了三次臉色發白的安霓要否放棄，她都不願意～其實，真佩服孩子們的毅力！
今天，你們都是最成功的「勇者」～

2009年4月23日星期四

東山中學七年級資優生高峰會

東山中學七年級創造力課程～哈！我把語文變有趣了！

七A班（98.04.23）

七B班（98.04.24）

下週二個班都還有第二堂課呢～加油～

高雄市信義國小

高雄市信義國小～教師精進課堂研習～作文教學修辭藝術

鄭光輝校長和黃俊傑主任全程參與聽講，令人敬佩！

2009年4月22日星期三

舞動人生一齣戲

帶學生看國寶級鍾任賓先生的掌中戲～首先介紹布偶百年來的歷史與流變

學生最喜歡的「金光戲」，還有聲光與爆破，學生驚呼連連！

換我動手試試看～原來操作布偶這麼難～庭萱、俊成～加油！

中午看戲，真輕鬆；下午開會，真緊繃～真是戲如人生呀～

相見歡～人家介紹麗雲是「集美貌與智慧於一身的資深美女教師」，麗雲是勉強接受啦；我說我是比較喜歡當「資深美少女」啦～林教授的表情竟然一副不以為然的樣子，真是......

在這個會場，遇見許多優秀前輩，一開口立刻令人肅然起敬！

開心介紹彼此之後，開始腦力激盪～獲益良多！

人生的美麗就在點滴的匯聚，涓滴匯聚成汪洋。

看戲、入戲、人生如戲～

精進的學習讓人生的這場戲舞動得更萃麗～

2009年4月21日星期二

故舊喜相逢

到教育研究院看老朋友～這些可都是候用校長，未來的教育菁英領袖喔！這個院區裡因為他們的到來而星光熠耀～

月眉，遠從花蓮來儲訓，聽說還是花蓮首席～她是我昔日編輯「今日修德」的工作伙伴與親密姐妹淘，我們同齡，年輕時常廝混在一塊兒，擁有許多璀璨的記憶......

長麗主任說她在那很辛苦喔，課程結實而豐富～所以，要來個「可愛版」

振彰是我東師同窗，聽說也是彰化的鰲頭，真是太可怕了～他老家住彰化，我住台中；所以，我們除了是老同學外，還有一段特殊情緣呢～

印象中我好像很少跟他合影耶～跟他拍照很吃虧，因為他都沒有老！唉～

飯後參加他們的餐敘聯誼，聽大家卡拉謳歌。長麗主任竟點了「我只在乎你」要我唱，我們三個就只能打鴨子上架～我只在乎你～嗯！很符合心境！其實，我比較喜歡聽另一首有代表性的歌～

在聯誼的會場裡，看到了些北縣的熟面孔～重陽的香蘭主任、樂利的永善～剛好寒假麗雲都到過他們學校演講，巧的還都是同一天（2/10），還記得我當天趕場結果沒吃飯餓肚子呢！

永善令我超感動的，一眼就認出我還直接叫出我的名（我還看半天才認出這位美女）～因為寒假到他們學校講了北縣語文基礎初階研習，永善是課研負責人，那課程還是由我協助規畫的，所以，她對我印象特別深刻囉～

年輕靜好的畫面透過與好友的對話一一浮現，如浮光掠影般閃過眼簾～

心境、心靜、心淨、心鏡、心敬～

難得放鬆的一個夜晚，真好！

放鬆才能流動，流動才能柔軟；柔軟就會由衷，由衷就會開心。

生活就是這樣，期待：

且喜胸中無一事，一生常在平易中。

2009年4月19日星期日

臺北曲藝團看戲＆堅毅的勇氣

應林教授之邀，與他到紅樓欣賞臺北曲藝團一年一度的演出：臺北大碗茶。
我很感謝林主任帶我來，讓我離開煩人的工作桌，置身於這個文化饗宴。

（平日總是站在台上工作的我們，今天難得坐在台下欣賞，好幸福喔）

紅樓的二樓充滿古香，我進到裡面，立刻感受到「看戲」的樂趣～每個桌上擺了小茶點、一碗茶，彷彿置身於古代的茶館酒肆一般～而且，這年代，戲友竟然還真不少呢！真是個有文化的城市～「昭君怨」唱得極好，張士能邊彈琵琶邊深情的唱，那陽關三疊聲聲促，疊疊緊，教人心都揪在一起了。後來，安可聲中他又唱了漢賦的「秋風辭」，那辭兒，讓我感動得有點兒想哭～

秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。泛樓船兮濟汾河，橫中流兮揚素波。簫鼓鳴兮發棹歌，歡樂極兮哀情多。少壯幾時兮奈老何！（《秋風辭》漢• 劉徹）

麗雲喜歡葉怡均和那二個小徒弟的「我不服老」，這段子寫得真好，很有時代性！人都矛盾，中年怕老，小的巴不得快老。

女人更怕老吧？髮禿了、眼花了、皮皺了、齒搖了......那青春一朵花就這樣枯萎凋謝了～喔！光想就很可怕！若不傾力精采活它一回，老很快就來敲門，徒呼負負只能空留遺恨～

我怕老！麗雲立志要精采唱一回人生之歌才值回票價！

「台上一分鐘，台下十年功」，不論北曲的明星或是來自北京張蘊華的單弦，能成為台上名角都是努力加上堅毅，才能屹立於舞台上，博得滿堂彩。

說到毅力，我不得不佩服我家達哥。他週六開始他的鐵馬行壯舉（臺中～臺北）。一個人踩著他的新歡（銀色舵手）一路騎呀騎，踏呀踏，昨晚夜宿新竹，今天下午終於回到臺北家中了。
我光想就覺得那一定很辛苦，但他說這旅程很美好，要我下次試一試。救人喔～我說寧願幫他出那輛高級鐵馬的錢，也不願意折騰我自己～將近二百公里，喔！那真的是會要我的命的～

達哥從台中騎單車回臺北，順道去看媽媽，我媽可嚇死了～我爸也想不通怎麼這麼費勁兒？他們二個老人家可緊張的呢，拎著一個心替他擔心路上危險。我說：他喜歡，高興就好啦！

真的佩服達哥，可以完成這個「恐怖任務」，我就沒那種勇敢的毅力；我寧願死賴在家裡，也不會騎這二百公里的啦～這跟演員一樣，都要有堅持的勇氣與不悔的毅力～

2009年4月17日星期五

上次莊校長為了寫新書特別約麗雲訪談，他說新書訂名：知識不是力量。
麗雲瞪大了眼，「？」～原來後面有副標～培養思考力才是力量。
現在，新書付梓，還有云老師創作坊的介紹，不知寫成什麼樣子了？

麗雲覺得：
懂得思考、培養自學力，擁有源源不絕的創意，才是力量！

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麗雲：
上次與妳討論過的研討會及新書發表會：「知識不是力量--培養思考力」。
書中有提到「云工作坊」及妳的創意教學。歡迎參加！謝謝!！祝
順心～莊sir

莊淇銘教授美國路易斯安那大學電腦博士。曾任高雄空中大學校長及台北教育大學校長。

莊教授目前已有十種語言能力，堪稱是目前台灣「未來學」、「效率學習」、「腦力開發」的大師。

莊淇銘教授～
‧曾是街頭小流氓，大學重考3次，最後成為三所大學的校長。
‧從小不擅言詞，卻成了電視名嘴、演說家。
‧44歲開始廣學語言，如今會說10種語言、開發15種專業領域。
‧5年內完成近20本有關效率學習與知識管理的暢銷書。
‧50歲才開始學鋼琴，現已會5種樂器。

2009年4月16日星期四

一篇麗雲專訪：行天宮通訊

行天宮通訊編輯香君上個月來訪談麗雲，談論有關小作家寫作教學的想法與觀念～

麗雲認為：

以帶領閱讀進入寫作，是相對完整且有效的教學方式～

寫作不是痛苦的標準模式，而是生活的感動，生命的紀錄～

舉起語文一杯酒，廣交四海好朋友

麗雲老師：
今天一早翻閱班上的國語日報，看見您的文章，正想上您的部落格看看，就發現已經po在上面了。就如同新竹東門的老師所言，真是太有效率啦！本來我有留言，不過就是送不出去。晚上看書又看到迷路，不知不覺竟又逛去您那兒。這會ㄦ，看見孟耘給您的信，她是我作文班最後一天認識唯一一個聊天的人，相見恨晚哪！

記得您來上課的那天，一開始就告訴我們，下了課要一起聊天吃飯。但是當時我一心只想利用中午時間去圖書館借書，直到最後一次上課，大家突然熱絡起來了，但也只能互留email了......

孟耘是個從台中嫁到宜蘭的漂亮女生，她跑來問我考研究所的事。說到這裡，就有點冏了。話說第二次上惠花老師的課，她突然在班上問：你們誰要考研究所啊.....(因為我上次偷偷問她問題) 全班安靜三秒後，只見同學們四處張望，我只好低著頭半舉著手......就這樣跟孟耘有了交集。

唉！只剩十天了，同事們報考的研究所，報名人數只有我的 1/2 or 1/3 。可是我就只喜歡這個所啊，盡力吧！反正我老公說，考不上沒關係啦，書繼續教，回家繼續當貴婦！

倒數計時了，想請問您：
新詩的音樂性跟您書上提到的修辭格音樂性(p191)是否相關？我不太會用文字敘述詩的節奏跟音樂性。還有，如果題目問：童詩的引導跟童詩的賞析，寫法一樣嗎？最近練習寫考古題，總覺得好像都知道，但是下筆卻不精確。
最後，請老師教一下解題的撇步，有特殊用語嗎？我實在很怕文學作品分析這科，這樣問您，好像考試一樣，真的很冒昧！如果有不好的感覺，請您別生氣～

上次您說七月份會來基隆上課，一般老師能報名嗎？還是輔導團的研習？如果可以再去聽課就太好了～
基隆兆芳

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兆芳：
七月一日基隆的研習，是漢光教育基金會與貴教育局合作，開放給全基隆市中小學一般教師，所以，你當然能來。
只是，這次我要講的題目你在北教大已經聽過了，所以，你可以純來敘舊囉～

關於你的問題，其實我也不是這方面專業人士，也非學校教授，實不便班門弄斧。
但我試著回答，只因想讓你有安全感～我知道現在準備考試的你們應該是無所適從的～

以下是我的淺見，僅供參酌，非正確的答案，你自己要有評估的眼光：
（真的像考試呢～我已經很久沒考試了，救人喔）

詩歌音樂性和所有語文中指的音樂性有多數交集，只是詩歌（例如兒歌、囝仔歌、童詩、新詩......）更重韻律，因為它是可以吟誦的。試想，許多童謠我們是否隨口即可吟唱，那它一定有節奏與韻律性，以便琅琅上口。你在書寫時可以舉例印證（兒歌、童詩、新詩皆可，只要是你熟悉的），即能讓表達更完整！
詩歌重視形象性語言，非常精鍊，所以，連接詞不多，優美詩歌的字詞美感甚至勝於修辭～

童詩的引導跟童詩的賞析很接近，但切入點有若干不同。
且不論是童詩這主題。凡是引導有點像我書中的「思路引導」，引導學生如何學習這課程的實質與內涵，它應該有步驟，且需配合學生的舊經驗，有點像我們的教學方法。
賞析和它很接近，然可以大人角度（或多元的角度）來欣賞，層次可以更高遠更縱深更廣闊（配合不同視角），不管以形式或內容或美學、哲學角度......皆可，這就牽涉到你的文學素養與功力了。

我認為：考試解題應沒有標準模式，而且我的方式也未必能平行移植給你，一般採基模方式回答也太老套。我建議就以你的專長和所讀的書來應試。作品分析是相對主觀的，只要你的論點可以說服教授，應該是沒問題的。所以，如果是我，不管拿到什麼作品或題目來分析，我會在這個範圍內用盡我的理論來分析作品，以各種不同層面，讓教授知道我讀了這些書，我如何運用在實務上。當然，最基本的不外是形式、內容、表達意境、技巧、文學特質.......（反正，把讀到的盡量讓教授知道，我是如何認真努力啦～）

補充一句：
我們的語教所那麼多人報名，還是別人的2、3倍，真是驕傲呀！可見它辦的是多麼成功，是值得努力爭取的好系所。我也認為，目前語教所也是以北教大這裡最出色，不但專業師資優良，而且教授們都好好，親切又博學，在這裡學習是多麼幸福呀！你真是有眼光！

最後，給你打打氣，分享這幾天我自勉的心情：

以一顆圓滿的心來看待，以一片悠閒的情來面對～

～心煩手不閒，手忙心怡然～

給自己充分信心與元氣，你一定是最佳女主角！
期待你心想事成～

麗雲

2009年4月15日星期三

一封溫潤人心的信

今晚收到一封信，讓我的心情都溫潤起來～

來自台北教育大學第二期基礎作文師資培訓學員～

麗雲老師好：
第二期基礎作文師資培訓課程已經結束，您清朗的聲音仍然響在耳邊！

當初會報名只是因為慕各位「名師」之名，再加上衝動，開始了每週七點半的葛瑪蘭，宜蘭到台北的距離，在老師們精采的課程中，縮短了好多好多。
在聽完您的課那一天，我在筆記本上寫下自己的夢想目標，也開始改變我的語文科教學；隨著課程的腳步，在心中的寫作教學藍圖也越來越清楚。

個性低調的我，聽了您那一席「要勇於表現自己的話」，踏出高調的第一步，向學校爭取下學期帶一個語文寫作社團，我想，做了就是，越做會越清楚。

今天忽然很想寫信給您，也把您的網址放在我的部落格好友上(這樣實在很冒昧，不知您會不會感到不妥~)，希望自己不要忘記這份初衷與熱情，並希望更多人能夠看見並進入這個優美的天地！謝謝您！敬祝
平安喜樂
孟耘敬上98.04.15
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麗雲的回信～

孟耘老師：
當老師的基本條件是熱情與分享。
我當然非常願意與你分享所有語文教學的點滴，那種被珍重的感覺，那種有知己在遠方的喜悅，連仰視天空都覺得好幸福！
所以，部落格的資料，你可以逕自參考囉！

你一定是個好老師，我非常以你為榮！
想做就去做，大膽放手去做！
為學生付出，不管是做什麼，絕對都是值得敬佩的偉大老師！

我好喜歡你，好想告訴你，教育界有你真好，當你的學生，好幸福喔！
我也想要告訴你，你可以隨時寫信給我，
只要有麗雲可以幫忙的地方，你就儘管告知，我會傾力協助，攜手澆灌咱們的下一代！

麗雲
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～轉載孟耘老師的教育大學作文師資培訓班之2

昨天放晴的天空綻出親切的藍，怎知說變就變，似乎到台北充電的路上，缺了冷風寒雨就顯不出有多辛苦！
今天的名師，陳麗雲老師，任教小學是跟我比較接近的「階層」，原來，可以成為名師是扎根於平常就不斷訓練自己，「語感」是需要訓練的。

老師的專長是修辭，她說：修辭學不等於修辭教學，最近平面報紙爭論沸沸揚揚的小四是否教修辭的問題，她寫了一篇文章替修辭辯駁(詳看陳麗雲老師作文教學)。

老師在休息的時間，一一幫我們的新書簽名，拿回手中的時候，大家都不禁「哇」了出來，每個人的書上都有老師用個人的名字所寫出的兩句話，兩本書都簽的人竟然有兩種版本。這不是無意義亂湊的哦！

孟春三月相逢耘稼黃金滿筐

聽完今天的課，我在記事本上寫上我的夢想目標，並列出一步一步朝著夢想實現。教學多年，鎮日埋頭於班級，每天有處理不完級務、應接不暇的校務，終於理出自己想要發展的目標，就像大學讀了四年，最後才發現自己原來想做什麼，至少是一個開始，一切歸零、從零開始。
麗雲老師清朗的聲音，妙語如珠，使我回到家都還很亢奮，希望可以完成自己的夢~~